数学教学设计－教学内容：平移的妙用
[10-16 11:56:27] 来源：http://www.xuehuiba.com 八年级数学教案 阅读：8173次
概要： 学生合作学习，讨论怎样解决这个问题，（可以用小学的方法解） www.xuehuiba.com 允许学生应用小学思维来解 教师活动学生活动活动说明教师引导学生对阴影部分进行平移教师讲解：设道路宽为x米，则(20―x)(32―x)=540x2―52x＋100=0(x―50)(x―2)=0x1=50(舍去)x 2=2课堂作业： www.xuehuiba.com 平移后的图形设：道路宽为x米，引导学生表示出，除阴影部分外的小长方形的长为（32―x）米，宽为(20―x)米。学生完成课堂作业如图a，如果在问题三中，修筑同样宽的两条“之”字型路，如图所示，余下部分为耕地，要使耕地面积为540米2.道路宽是多少米？ 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
数学教学设计－教学内容：平移的妙用,标签：中学数学教案,http://www.xuehuiba.com
学生合作学习，讨论怎样解决这个问题，（可以用小学的方法解）
允许学生应用小学思维来解
教师活动
学生活动
活动说明
教师引导学生对阴影部分进行平移
教师讲解：
设道路宽为x米，则
(20―x)(32―x)=540
x2―52x＋100=0
(x―50)(x―2)=0
x1=50(舍去)x 2=2
课堂作业：
平移后的图形
设：道路宽为x米，引导学生表示出，除阴影部分外的小长方形的长为（32―x）米，宽为(20―x)米。
学生完成课堂作业
如图a，如果在问题三中，修筑同样宽的两条“之”字型路，如图所示，余下部分为耕地，要使耕地面积为540米2.道路宽是多少米？
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