《海滨音诗》教学实录及反思
【教学内容】
一、歌曲《大海啊,故乡》《天蓝蓝 海蓝蓝》
二、欣赏《白帆》、《海滨音诗》
【教学目标】
1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,用坚定有力的声音表现《天蓝蓝海蓝蓝》
2、通过欣赏不同的作品感受大海的变幻多姿,体验人们热爱大海的情感 3、在丰富的音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,体验音乐的表现力
【教学重点】
教唱歌曲:《大海啊,故乡》
【教学难点】
分析、表现歌曲
【教学过程】
课前播放歌曲《天蓝蓝 海蓝蓝》
一、导入
1、师:刚刚播放的是一首什么歌曲?听了这首曲子,使你仿佛听到了什么,看到了什么?(生答:“歌曲将我带进了一片蓝色的无边无际的大海边”;“让我仿佛看到了渔民们在大海上与大风大浪作斗争的场面”;“使我仿佛见到了波澜壮阔的大海,但我觉得大海有时也有温柔的一面,就象慈祥的母亲。……)
2、师:同学们的想象力真丰富,这是一首关于大海的歌曲,大海它不仅仅像大家所描绘的美丽、壮观,更是宽阔无垠、变幻无穷,大家想不想走进大海的世界,去感受一下它的魅力呢?(想)好,那就跟随老师一起走进大海的世界,首先,请欣赏歌曲《大海啊,故乡》,同时还可以欣赏到关于大海的诗作。
[ 让生在欣赏歌曲的同时,看一些关于大海的诗作,为学生课后的诗歌朗诵做好准备。]
二、演唱 比较 分析
1、《大海啊,故乡》
⑴欣赏《大海啊,故乡》全曲,投影大海的画面与诗句。
师解说:歌曲是作曲家王立平创作于1983年,是电视片《大海在呼唤》的主题歌,歌词以“小时候妈妈对我讲”开始,通篇质朴深情,如叙家常,表现了主人公对大海、故乡和母亲的真挚感情。
师:这首歌喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢,那我们就一起学吧。
⑵播放歌曲旋律,感受歌曲的强弱规律和旋律起伏的特点,教师随旋律打出强弱拍子。提问:这是几拍子歌曲?(三四拍)
[ 教师用铃鼓随旋律打出节拍时,学生用打击乐也跟着拍了出来,学生的兴趣,课堂的气氛一下子高涨起来,比预想的效果好。]
⑶分析歌曲(投影曲谱)
师:全曲音域只有九度,旋律平缓,优美动听,三四拍,除去反复,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性,后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡、妈妈的深切思念感情。(教师边讲边提问)
[ 这一环节不须详细讲解,在下面的教唱环节中选重点讲解]
⑷老师弹歌谱请同学们听清音,用啦的唱法轻声哼唱旋律,同时用右手打出强弱拍。
⑸练唱歌曲
a、跟琴轻声唱一遍歌词
b、分乐句教唱。
C、学生自己练唱
(师到学生中轻声讲解要点:①附点;②强弱特点;③句末音时值。)
d、边用打击乐边唱一遍。
[ 让学生边唱边用打击乐敲出强弱拍子,可帮助学生唱足三拍子时值 ]
师:课后请同学们结合歌词练唱歌谱。
[ 练唱歌谱课堂上练习一下也行 ]
⑹谈谈感受,你认为用怎样的声音和情绪演唱比较适合?
⑺用柔和、连贯的声音深情的演唱全曲,把心中对大海、故乡、母亲的真挚感情表达出来。(多种形式演唱1:听好过门加上反复部分完整唱一遍;2领唱与合唱。)
⑻用简单的舞蹈动作边唱边表演(师:这首曲子这么优美、抒情,可不可以用简单的舞蹈动作表现一下呢?请喜欢跳舞的同学到前面来跟老师一起跳,下面的同学可以自己发挥也可以跟我们一起做动作。)
(师:为大胆到前面表演的同学鼓鼓掌)
[ 到前面跳舞的同学表现很好,但下面的同学没发挥动作,可提醒他们不会做就唱出歌词。]
2、《天蓝蓝 海蓝蓝》
⑴出示歌名《天蓝蓝 海蓝蓝》
师:这首曲子你们听过吗?(师介绍歌曲:《天蓝蓝 海蓝蓝》是电视剧《潮起潮落》的插曲,描绘了大海潮起潮落的壮观景象,表现了渔民们不怕风浪、不畏艰险的精神。)
⑵播放歌曲,学生跟唱,师打出拍子。
[ 教师用铃鼓打出节拍,学生的激情很高。]
⑶提问:
a 、这是几拍子歌曲?
b 、你认为用怎样的声音和情绪演唱比较适合?(生答:慷慨激昂,坚定有力等)
⑷提出要求后再跟唱一遍
⑸比较分析与《大海啊故乡》在艺术手法上的异同
曲 目
内容
节拍
旋律
速度
力度
情绪
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《大海啊,故乡》 略
三四拍
平缓
稍慢
柔和
优美
深情
《天蓝蓝 海蓝蓝》 略
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