英语反思
[11-27 16:05:00] 来源:http://www.xuehuiba.com 英语教学反思 阅读:8650次
概要:在课堂教学中,由于教师留下空白,出现学生学习效果提高的现象,叫做"空白效应"。从心理学的角度看,"教学空白"可以使学生从中得到积极休息,以消除他们的身心疲劳,避免"分心"现象;从记忆原理看,"教学空白"可以使学生较少受到前摄抑制和倒摄抑制的影响,更易记住学习的内容;从创造和想象原理看,留下"教学空白"更易使学生激起好奇的涟漪,荡起想象的浪花。可见,教学中留下"空白"益处多多。 我们英语教师应该根据自己所提问题的难易程度,用适当的问后停顿激活学生的思维,使他们上下联系、左右沟通、新旧融合,积极地填补思维的空白点,进而踊跃发言;切不可片面追求连贯流畅、一气呵成的课堂效果,剥夺学生充分思考的时间,引起他们的过度焦虑,导致他们仓促的回答难以全面和准确,以至于达不到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的。 总之,在英语课堂教学中自觉运用心理效应,发挥心理效应的积极作用,克服其消极影响,无疑会使我们的
英语反思,标签:英语教学反思范文,http://www.xuehuiba.com
在课堂教学中,由于教师留下空白,出现学生学习效果提高的现象,叫做"空白效应"。从心理学的角度看,"教学空白"可以使学生从中得到积极休息,以消除他们的身心疲劳,避免"分心"现象;从记忆原理看,"教学空白"可以使学生较少受到前摄抑制和倒摄抑制的影响,更易记住学习的内容;从创造和想象原理看,留下"教学空白"更易使学生激起好奇的涟漪,荡起想象的浪花。可见,教学中留下"空白"益处多多。
我们英语教师应该根据自己所提问题的难易程度,用适当的问后停顿激活学生的思维,使他们上下联系、左右沟通、新旧融合,积极地填补思维的空白点,进而踊跃发言;切不可片面追求连贯流畅、一气呵成的课堂效果,剥夺学生充分思考的时间,引起他们的过度焦虑,导致他们仓促的回答难以全面和准确,以至于达不到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的。
总之,在英语课堂教学中自觉运用心理效应,发挥心理效应的积极作用,克服其消极影响,无疑会使我们的语言教学充满艺术的魅力。教学反思《英语反思》一文
Tag:英语教学反思,英语教学反思范文,教学反思 - 英语教学反思
上一篇:做练习题
分类导航
最新更新
- · 如何从死记硬背到活学活用
- · 如何进行阅读教学
- · 如何进行阅读教学2
- · 在文化背景中增进学生对世界的了解和热爱
- · 加强文化渗透,了解中西文化差异
- · 阅读的评价性理解
- · 阅读的深层理解
- · 阅读的表层理解
- · 阅读的目的
- · 让课堂教学活起来
推荐热门
- · 备课时对学生的考虑
- · 语法如何上?
- · 讲课艺术引起学生的随意注意
- · 让课堂教学活起来
- · 英语教学中的兴趣教学
- · 学生英语学习存在的问题
- · 把句型结构溶于教学中 易于学生掌握
- · 培养学生说英语的良好习惯
- · 阅读的深层理解
- · 通过交谈引起话题 提高学生兴趣