2017年特色学校汇报材料
五育并举，以德治校
特色教育汇报材料
xx小学 ，始建于解放初期 ，位于平定县城东南 ，307公路南面四公里处 。学校旧址属一所祠堂 。一九九一年村委投资20万元新修教学楼 ，占地面积640平方米 ，校舍建筑面积672平方米 ，标准教室6个，3个教师办公室。
xx小学是一所单轨六年制完全小学。现有教师9名，其中本科学历1人，专科学历6人，占教师总人数的78，是一支中青年教师结合整体素质较高的教师队伍。学校设有教学班6个，现有学生97名，其中残疾儿童3人，学生的入学率、巩固率都达到100。学校现有电脑4台，打印机1台，录音机4台，实物展台一个，电视机2台，VCD、DVD等教学所用设备，并且在上级教育部门的大力支持下配备了多种体育器材，美术器材、音乐器材等，极大的方便了学校教育教学工作的开展。但由于学校场地有限，学生活动没有运动场。
在学校的教育教学工作中，我校坚持以养成教育为主，德智体美劳全面发展，全面推进素质教育的原则。大胆创新，培养合格加特长和富有创造能力的一代新人。我校教学成绩全联校名列前茅，深受广大干部群众的好评，并多次受到县乡两级的奖励。1999年度被评为“县级德育示范校”。2000年度被评为“市级文明校”。2007年度被评为“县级先进集体”。2012年被评为“县级先进教育系统”。
我校之所以取得这样显着的成绩，固然与上级部门的正确领导、社会各界的大力支持分不开，但更重要的是我校“办学指导思想明确，在全面贯彻教育方针中，始终把德育工作放在首位，强化学生的养成教育和两史一情教育”。的确，在办学过程中，我们在五育并举的基础上，坚持以德治校，努力形成学校的德育特色。
一、循序渐进抓“三爱” 爱国主义是民族之魂，因此我们在办学中始终高举爱国主义这面旗帜，要求学生从进校第一天起就接受爱国主义教育，让他们从小有爱国之心，明爱国之理，立报国之志，日后成为建国之材。根据小学生的心理特征，我们循序渐进地开展“爱我校、爱我村、爱我国”的“三爱”教育活动。
1、爱我校，我们首先对新入学的学生进行校史教育，使学生了解和热爱自己学校，并从小事做起，节约学校的一滴水、一度电，爱护学校的一草一木，维护学校的荣誉。在此基础上再组织“爱我学校”主题班会。这一系列教育活动，加深了学生“爱我学校”的思想感情，使他们感到作为一个东郊学校学生的自豪和责任，从而激发他们用自己的行动为学校添光彩。
2、爱我村，我们组织学生开展搜集“发展中的东郊”相关资料活动，参观工业区。参观前，由教师介绍每一参观点过去的情况；参观中，教师逐一介绍参观点今天的情况；参观后，我们组织召开学生座谈会，让学生畅谈现代政策下我们东郊村的巨大变化。在这基础上，我们又组织进行“怎样做一个合格的东郊村人”的专栏内容，组织学生讨论，使他们不仅为东郊现有的建设成就而自豪，而且懂得要为做一个合格的东郊人而努力。
3、爱我国，前两点只是我们进行爱国主义教育的落脚点和中途站，而“爱我国”才是爱国主义教育的归宿。
为此，我们利用“中华魂”等教育书刊，开展“爱我中华”教育活动，使学生知我中华之河山壮丽，赞我民族之勤劳伟大。然后，我们围绕着“知我中华、爱我中华”这一主题，组织学生开展读书活动，让学生既了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，又了解中华民族遭欺凌、受压迫的屈辱史，由此意识到，要使中华民族在世界民族之林中立于不败之地，就必须振兴中华。在这个基础上，我们组织主题班会，激发学生立报国之志，努力学习本领，以便将来更好地报效祖国，与祖国一起走向灿烂辉煌的明天。
二、形成系列求实效 为了使每一个学生都做到“祖国在我心中”，我们根据小学低、中、高三个年段学生不同的认知水平，从知、情、意、行四个方面进行不同层次的系列教育，力求使爱国主义教育取得实效。
低年段层次的教育一年级，利用国旗这一形象直观的国家标志，开展“我爱五星红旗”为主题的爱国主义教育，要求学生尊敬国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗礼仪等。二年级，引导学生通过访问父母，了解家庭及东郊村的今昔变化。
中年段层次的教育三年级，用唱歌形式开展“祖国在我心中”为主题的爱国主义教育活动，要求学生了解我国众多民族、悠久历史和优良的文化传统，四年级，则结合校本课程《虎门销烟》这一章教学内容，使学生了解中国人民不屈不挠的斗争意志、反抗外来侵略者的大无畏精神和为维护祖国尊严而血战到底的英雄气概，从而激发起对侵略者的仇恨和对民族英雄、爱国将士的崇敬之情。
高年段层次的教育我们结合语文、品德教学，在五、六年级开办了《可爱中华》系列讲座，使学生知国耻、明国情、爱中华、振学志。从而更加珍惜中国人民在中国共产党领导下经过长期艰苦卓绝的斗争才取得的幸福生活，进一步意识到为振兴中华自己所应肩负的责任。
三、多种途径育美德 灵活多样的教育途径，是实现德育目标、促进德育内化的重要环节。为此，我们一改过去那种封闭、单一的教育方式，开拓出多种德育途径，力求以生动活泼的形式强化德育实效。
1、加强学科教学的德育渗透 课堂教学是对学生进行思想道德教育的最基本的途径。因此，我们非常重视学科教学的德育渗透，要求所有教师都坚持教书育人，结合各自学科的特点，把握好如下三个原则：一是源于教材。我们要求教师在学科德育渗透的内容、范围、角度、深度上，都应以教材为依托，深入挖掘教材中的德育因素。二是重于感染。要增强德育实效，除了进行正面说理外，还必须通过潜移默化的感染，使学生动情明理。据此，我校许多教师在教学中都注意通过各种手段或方法，加强教材内容的感染力。三是精于渗透。要做到自然渗透，教师就应认真备课，探索一种“润物细无声”的教学艺术。