七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计

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                        又略含歉意，起到了麻痹鬼的作用。这段人鬼斗智写得情节曲折，张弛有致，引人入胜。
                       
                  第3自然段：是故事的高潮和结局--捉鬼、卖鬼。捉鬼，写得有形有声：人捉鬼，担鬼著肩上，急执之；鬼欲逃，则大呼，声咋咋然。场面紧张激烈。卖鬼，又交代得细致完整。恐其变化，唾之，照应前文，安排得一丝不漏。
                        5．本文的主题是什么？
                        分析：本文写宋定伯遇鬼，与鬼斗智，最后捉鬼卖鬼，寄寓着人能战胜邪恶的思想。
                        6．本文的写作特点是什么？
                       
                  分析：通观全篇，故事曲折离奇而又张弛有致，读之引人入胜。语言简洁生动，通过对人物语言和行动的描写，塑造了性格鲜明的形象。
                        7.难句译注。
                        （1）数里，鬼言：步行太迟，可共递相担，何如？
                             
                  共递：交替。相：互相。担：背。何如：怎么样。译：走了几里路，鬼说：步行太慢，两人交替背着（走），怎么样？（按：两人交替背着走，比各自步行快，这是不可思议的。）
                        （2）道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声。
                         令：让，叫。之：指渡河的水声。译：路上遇到一条河，宋定伯让鬼先（涉水）过河，听（鬼渡河的）声音，完全没有声响。
                         （3）鬼复言：何以有声？
             

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;            复：又。何以：以何，为什么。译：鬼又说：为什么（你过河）有声音？
                         （4）定伯曰：新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。
                       
                  故：原因。耳：句本语气词，可译为罢了。怪：认为……奇怪。也：句本语气词。译:宋定伯说：（我）才死（不久），不熟悉渡河的原因罢了，不要觉得我奇怪呀。
                              （5）径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。
                             
                  下：放下来。著：Zhuó，接触。化：变。之：它，代鬼变成的羊。译：（宋定伯）径直来到宛市上（才）放鬼下地，（鬼）变成了一只羊，（宋定伯）就卖了它。
                              三、教学过程设计

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