七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计

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                  首先，宋定伯是通过我新鬼，不知有何所畏忌？问鬼的畏忌，了解鬼最害怕的东西。其次，通过观察掌握鬼的行为特点，令鬼先渡，听之，对鬼进行观察，做到心中有数，随时应付可能发生的任何意外，为宋定伯渡河时发出的港催声的解释做好准备。
                             
                  宋定伯在寻求制服鬼的办法时，并不盲目行事，而是运用正确的斗争策略，深入了解敌情，掌握了鬼惟不喜人唾的薄弱地方，达到知己知彼，准备进一步和鬼斗争。
                              （六）指导学生学习第3段。
                              1．指名学生朗读第3段。
                              2．引导学生解释第3段中的词语：
                              著：附着，加在。执：持，捉住。咋咋：惊叫的声音。
                              3．指定学生译出第3段，教师给予纠正、补充。
                              4，引导学生分析第3段。
                              宋定伯最终战胜了鬼，并得钱千五百，这是故事的高潮和结局。
                              提问：宋定伯是怎样制服鬼的？
                             
                  首先，宋定伯把制服鬼的地点选在宛市附近，因为这里人群集中，正义力量雄厚。在快到宛市时，定伯把握时机，便担鬼著肩上，急执之。迅速果断地向鬼发起了进攻，使鬼措手不及。鬼大呼，声咋咋然，索下，表现了鬼在正义力量面前是如此的渺小和怯弱。直到宛市，定伯才把鬼放在地上，最后鬼化为一羊，便卖之。终于战胜了鬼。
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bsp;         提问：宋定伯在制服了鬼以后，为什么要对鬼唾之？表明了什么？
                              恐其变化表明了家定伯与鬼斗争到底的精神和对待鬼魁疾恶如仇，决不姑息、纵容的态度。
                              （七）指导学生归纳全文中心思想。
                              本文通过记叙宋定伯捉鬼的有趣故事，宣传了鬼魁并不可怕，也反映了劳动人民的机智勇敢。
                              （八）布置作业。
                              1．背诵全文。

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