高三诗歌鉴赏免费教学案

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     3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
     4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
    三、 检测练习
    下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。
     1、长相思(白居易)
    汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
     2、菩萨蛮(辛弃疾)
    郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
    青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
     3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
    杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
     4、武陵春(李清照)
    风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
    闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
     5、南乡子(王安石)
    自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
    绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。
     6、蝶恋花(柳永)
    伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
    拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
     7、宿建德江(孟浩然)
    移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
     8、虞美人(李煜)
    春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
    雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
     9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
    弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
    10、对雪(杜甫)
    战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
    附答案：
     1、闺中怀人之愁；2、国破家亡之愁、报国无门之愁；3、思友之愁、失意之愁；4、伤春之愁、家国之愁；5、昔胜今衰之愁；6、思念情人的孤独之愁；7、羁旅之客愁；8、亡国之愁；9、人生失意之愁；10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。
                              第四课时
    一．古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言、表达技巧、用典进行初步的鉴赏，对作品的思想、内容、风格进行评价。
    二．鉴赏作品要注意以下几点：
    1． 抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到；
    2．不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。
    3． 不能写成翻译的文字。
    三．复习建议：
     1． 鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
     2． 要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。参考《金版》P102。
     3． 认真阅读高中语文第六册P160《古代诗歌的艺术欣赏（风格、意境、用典）》。
    四．例题示范：
    阅读元代王冕的一首诗，回答问题
                   冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
                   忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
     1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
    答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
    2． 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

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