数学免费教学设计-连加 sunfer
[10-16 11:59:17] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学一年级数学教案 阅读:8924次
概要:数学教案-连加 sunfer连 加教学内容:教材第26页例题一,“做一做”第一题,练习十二第1—6题及相关的扩展练习。教学目的:使学生知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加计算。培养学生的动手操作能力和语言表达能力。重点难点:理解连加的含义,正确进行计算。教具准备:口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。学具准备:小棒。教学时间:一课时。课 型:尝试课。教学过程(www.xuehuiba.com):一、复习:1、口算练习。2、听算练习。(每人一题)二、准备题:贴图并出示题目。原来有3只小鸡,又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?提问:A:图里告诉了我们什么?求什么?B:怎样列式?等于几?C:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡,就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来,所以要用加法计算。)三、导入:再贴一只小鸡。 www.xuehuiba.com 提问:1、谁能说出图意?2、还是求一共有几只小鸡,只是比原来又多了1只,应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?3+2+1=5(
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数学教案-连加 sunfer
连 加
教学内容:教材第26页例题一,“做一做”第一题,练习十二第1—6题及相关的扩展练习。
教学目的:使学生知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加计算。培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
重点难点:理解连加的含义,正确进行计算。
教具准备:口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。
学具准备:小棒。
教学时间:一课时。
课 型:尝试课。
教学过程(www.xuehuiba.com):一、复习:
1、口算练习。
2、听算练习。(每人一题)
二、准备题:贴图并出示题目。
原来有3只小鸡,又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?
提问:A:图里告诉了我们什么?求什么?
B:怎样列式?等于几?
C:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡,就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来,所以要用加法计算。)
三、导入:再贴一只小鸡。
www.xuehuiba.com提问:1、谁能说出图意?
2、还是求一共有几只小鸡,只是比原来又多了1只,应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?
3+2+1=5(只)
3、谁会读这个算式?全班齐读。
4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同,它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。
5、出示课题,板书课题“连加”。
6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子,包括多个数的连加。)
四、新授:
刚才教师没讲,但是你们都知道3+2+1=5,谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来,是5只小鸡,再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡,一共是6只小鸡。)
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