数学免费教学设计-8 ,7加几
数学教案-8 ,7加几
8、7加几
教学内容:
教材第78~79页例题,“想一想”和“想想做做”
教学要求:
使学生能正确地计算8、7加几,培养初步的抽象和推断能力。
教学准备:
小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物
教学过程(www.xuehuiba.com):
一. 创设情景,导入新知
师:今天老师要和小朋友一起来学习新知识,题目是《8、7加几》。(板书课题)同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友,你们看---(出示气球)谁能用连加很快地计算出气球上3个数字的和?
9、1、3 2、8、4 7、3、6
生:计算出结果,并说说怎么样算速度快。
小结:先把可以凑成十的两个数加起来,这就是我们学过的“凑十法”。然后再加第三的数就能很快得到结果了。
二. 动手学习新知
环节1:
师:小朋友这么聪明,老师又想出道难题考考你们。(出示“喇叭图”)
生:看图说图意
www.xuehuiba.com师:左边盒子里有8个,右边有7个,要求一共有多少个,怎么列算式计算?
生:8+7
师:那么用什么样的方法可以很快计算出8+7的结果呢?请小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根,然后挪一挪,计算出结果。
生:分组进行操作
师:巡视指导
生:上台演示,讲解计算过程。
师总结:刚才小朋友通过摆小棒很快知道了8+7=15,那么在算式中怎么来表示呢?(板书过程)
1.先把7分成了2和5,为什么只能分成2和5呢?(因为2和8凑成十)然后求出2+8=10再算10+5=15。把书上填完整。
2.还可以把8分成5和3,为什么只能分成5和3呢?(因为3和7凑成十)再算10+5=15,把书上填完整。
环节2:
师:刚才我们计算8+7的两种方法就是用了“凑十法”。小朋友学得很认真,很快就掌握了计算方法,那就请你们来看看8+9怎么计算。 生讲解,教师板书。
三. 练习、游戏巩固新知
- · 圆柱和球的初步认识
- · 长方体和正方体的初步认识
- · 10加几及相应的减法
- · 11~20各数的认识(二)
- · 11--20各数的认识(一)
- · 9加几
- · 9加几-应用题
- · 8加几
- · 7加几-应用题
- · 7加几
- · 10加几及相应的减法
- · 十几减7
- · 得数是9的加法和9减几的减法
- · 飞行表演 - 北师大版
- · 立体图形的拼组
- · 两位数加一位数(进位)
- · 乘车 - 北师大版
- · 长方体和正方体的初步认识
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