数学教学设计－混 合 运 算

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4、          出示“做一做”第二题（比赛谁得了冠军）

三、          巩固练习

 

1、          看看、说说、算算、议议

在16—3×4÷2这个算式的不同位置加小括号（媒体出现）

（16—3）×4÷2    （16—3×4）÷2

16—3×（4÷2）    （16—3）×（4÷2）

2、    

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;      数学医生：

45+55÷5—20        130+60—90×2

=100÷5—20         =190—90×2

=20—20             =100×2

=0                  =200

3、          在下面O里填上和左边不同的运算符号，使两边的计算结果相等。

   2+4+1=2O4O1                   12—6—2=12O6O2

   2+8+3=2O8O3                   1 3+2 4=1O3O2O4

四、          小结：

1、          今天，你跟着老师学到了什么知识呀？（板书课题：混合运算）

2、          师：在做题时我们要注意：

一审（看清题里是否有小括号，有哪些运算）

二想：（想一想这道题的运算顺序）

三算：（按照运算顺序进行计算）

 

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