数学教学设计－完全平方公式（教学设计）

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请同学们分清ａ　ｂ

７、练一练

（１）（２Ｘ－３Ｙ）　（２）（２ＸＹ－３Ｘ）　

８、试一试（ａ＋ｂ＋ｃ）

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作业：Ｐ１３５　１、２

学生２人一组拼图交流　　

　　　　　　　

　　　　　　

 

２、学生观察思考

（１）            （１）     大正方形边长？

（２）            （２）     四块卡片的面积分别是　　　　　

（３）            （３）     大正方形的总面积是多少？

３、（１）学生运用多项式乘法法则推导

（ａ＋ｂ）＝ａ＋２ａｂ＋ｂ说出每一步运算理由

（２）学生自己探究交流

４、学生用语言叙述公式

５、师生共同ａ、ｂ对应项　教师书写

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６、学生独立完成练一练展示结果

７、学生四人一组讨论交流

８、有兴趣的同学可以探

完全平方公式（教案）        贾村中学       聂盼山

一、教学目标

（1）                            （1）            知识与技能；学生通过推导完全平方公式，掌握公式结构，能计算。

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