数学教学设计-完全平方公式(教学设计)
[10-16 11:56:27] 来源:http://www.xuehuiba.com 七年级数学教案 阅读:8864次
概要:学生2人一组拼图交流 2、学生观察思考(1) (1) 大正方形边长?(2) (2) 四块卡片的面积分别是(3) (3) 大正方形的总面积是多少?3、(1)学生运用多项式乘法法则推导(a+b)=a+2ab+b说出每一步运算理由(2)学生自己探究交流4、学生用语言叙述公式 www.xuehuiba.com 5、师生共同a、b对应项教师书写6、学生独立完成练一练展示结果7、学生四人一组讨论交流8、有兴趣的同学可以探完全平方公式(教案) 贾村中学 聂盼山一、教学目标 (1) (1) 知识与技能;学生通过推导完全平方公式,掌握公式结构,能计算。(2) (2) 过程与方法目标;学生探究完全平方公式,体会数形结合。 二、教学重点;公式结构及运
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学生2人一组拼图交流
2、学生观察思考
(1) (1) 大正方形边长?
(2) (2) 四块卡片的面积分别是
(3) (3) 大正方形的总面积是多少?
3、(1)学生运用多项式乘法法则推导
(a+b)=a+2ab+b说出每一步运算理由
(2)学生自己探究交流
4、学生用语言叙述公式
www.xuehuiba.com5、师生共同a、b对应项 教师书写
6、学生独立完成练一练展示结果
7、学生四人一组讨论交流
8、有兴趣的同学可以探
完全平方公式(教案) 贾村中学 聂盼山
一、教学目标
(1) (1) 知识与技能;学生通过推导完全平方公式,掌握公式结构,能计算。
(2) (2) 过程与方法目标;学生探究完全平方公式,体会数形结合。
二、教学重点;公式结构及运用。
三、教学难点;公式中字母AB的含义理解与公式正确运用。
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