谈北京中考语文阅读的开放性试题

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     这样的试题大多数链接一段与文本有关的材料，这段材料或是文本的补充，或是和文本主旨相关的其它材料，比较材料和文本，体会他们在表现主旨上的异同，在表达风格上的差别，全面把握认识人物，加深对文章的理解。比如：2006年中考课标卷14题。通过文中四处对慕将军语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对恶劣的生存条件将军无所畏惧，以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔木安家立业（文本）；他与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者乐观执著、无私奉献的崇高精神（材料）。

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开放性试题思维的跨度和力度大，在解答的时候就要从两个方面着手，首先理解文本内容，思考问题不脱离文本；其次，根据提问结合实际，结合自身回答。这样就不会偏离题意，丢三落四了。当然，很好地组织语言也是得分的重要方面。

例如：《老北京的小胡同》第19题：这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）

这类问题可以从多个角度来回答，既可以从内容上，也可以从写法上回答，既可以答，表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切怀念。有可以说，有悠久历史文化的城市应当保留她的文化传统。但回答一定要符合题目要求。有些学生认为，开放性试题可以放开些，因此答题时不顾题目要求，想写什么就写什么，在回答时就出现了下列问题 。其一，有的学生既没有谈作者的思想感情，也没有谈自己的感触，而是脱离文本，大谈北京的城市建筑，谈不要忘记历史。这种空泛的、脱离文本的答案，显然不符合题目要求。其二，有些学生只对文章的某个段落进行分析，谈对这个段落的理解，而没有按照题目要求谈自己对作者的思想感情感触最深的一点。这些问题应该引起注意，加强对这类试题的研究。

 

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