《金孔雀轻轻跳》教学反思三

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《金孔雀轻轻跳》教学反思
分类：小学音乐
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。我想应该在教学过程中渗透课程的理念。从感受、体验入手调动学生参与的积极性与参与意识。
整节课我觉得我的教学目标落实的很好。学生的积极性也调动的比较好。先说一些优点。
我在教学《金孔雀轻轻跳》一课时，非常注重情境的创设。
多媒体技术是创设真实情境的最有效工具，而音乐教学正需要向学生提供大量的视听音像刺激，因此多媒体技术正可施展其强大的功能。我在教学设计中，也运用了多媒体，课件一开始展示孔雀图，让学生一下子就明白今天的内容与孔雀有关，而且孩子喜欢动物，一只美丽的孔雀一下子就把孩子的注意力吸引了过来。但我并没有就此停止，而是在孩子还没来得及走神时一幅幅美丽的风景图把学生带入了美丽的西双版纳，让学生了解傣族的民俗民风之余，感受美丽的孔雀有美丽的故乡。
“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。用舞蹈展示歌曲，我充分调动了学生学习的积极性，让学生自己去模仿，老师只给一点指导，体现了学生自主学习。并能为歌曲加上动作去表现。更难得的是班机中的男孩子也非常愿意参与到表演中来。
新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点。通过反复聆听，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。在歌曲处理时，也是让学生通过体会感受来说出怎样演唱的。这样培养了学生学习歌曲的能力，也调动了他们学习的积极性，对这首歌曲印象更加深刻。
当然，没有完美的课堂。我也存在很多不足。
学生的教学应该从培养学生的音乐兴趣开始，教师应该多用孩子般的语气和他们沟通交流。教态虽然亲切，但是还缺少一点灵活性。
学生最后的表演环节，我觉得还做的不太好。表演时，缺少一点指导，缺少层次。对于孩子的表现评价的语言针对性不强。
虽然现在还不知道成绩如何，我一定还会更加努力提升自己，给学生一个更加完美的课堂。让孩子在音乐课中感受音乐的神奇与美妙，感受生活的灿烂与美好。