《传情达意的贺卡》教学反思
[11-24 21:04:42] 来源:http://www.xuehuiba.com 音乐教学反思 阅读:8810次
概要:《传情达意的贺卡》教学反思本课我主要向介绍贺卡的制作步骤:确定好一个节日—思考这个节日有哪些元素—确定好贺卡的造型—制作、装饰贺卡。我通过让学生欣赏大量图片来了解贺卡的制作。虽然我给学生欣赏了很多图,但是我发现很多学生总是在问“老师,我不会做”“老师,接下来怎么做”我觉得出现这些问题只要归结于学生对老师过于依赖,没有主见,他们总是想让老师给一个万无一失的意见,然后自己全盘照搬就是好的。对于这些现象,我觉得作为老师应当多表扬、鼓励学生,培养学生的自信心。此外,我觉得还要培养学生学会学习,这节课给学生看了不少图片但是学生方面却反应不是很好,我觉得这是接受学习,学生是被动接受知识的,学生学习的目的性不是很强,所以接受到的东西比较少,老师找好资料,学生一起学习这种被动的模式也可能导致学生的作品变得模式化。。想真正让学生学到东西还是需要培养学生自学的能力,自己有目的、有意识地找资料、找素材,每个人找资料的方式、途径都不一样,所以创作出
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《传情达意的贺卡》教学反思
本课我主要向介绍贺卡的制作步骤:确定好一个节日—思考这个节日有哪些元素—确定好贺卡的造型—制作、装饰贺卡。我通过让学生欣赏大量图片来了解贺卡的制作。
虽然我给学生欣赏了很多图,但是我发现很多学生总是在问“老师,我不会做”“老师,接下来怎么做”我觉得出现这些问题只要归结于学生对老师过于依赖,没有主见,他们总是想让老师给一个万无一失的意见,然后自己全盘照搬就是好的。对于这些现象,我觉得作为老师应当多表扬、鼓励学生,培养学生的自信心。此外,我觉得还要培养学生学会学习,这节课给学生看了不少图片但是学生方面却反应不是很好,我觉得这是接受学习,学生是被动接受知识的,学生学习的目的性不是很强,所以接受到的东西比较少,老师找好资料,学生一起学习这种被动的模式也可能导致学生的作品变得模式化。。想真正让学生学到东西还是需要培养学生自学的能力,自己有目的、有意识地找资料、找素材,每个人找资料的方式、途径都不一样,所以创作出的作品也可能是多种多样的,通过分享再拓宽学生的视野。
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