《蝈蝈和蛐蛐》教学反思
[11-24 21:04:59] 来源:http://www.xuehuiba.com 音乐教学反思 阅读:8816次
概要:《蝈蝈和蛐蛐》教学反思《蝈蝈和蛐蛐》是人音版小学音乐五年级第十册第六课《京韵》中的一首歌曲。这是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人。这种特殊的内容和表现手法学生很感兴趣,提高了学生的学习积极性。所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣以此激发对京剧的热爱。教学中第一部分的设计注重以下三点:1、学生聆听音乐的习惯培养。耳朵是第一位的老师,会聆听才会唱好歌。2。通过交流及演唱,进一步感受歌曲中带京剧味儿的装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点,并学会分段。3、情感目标的落实到位,从故事中得到启迪,懂得做人做事要踏踏实实,莫浮夸吹牛。第二部分的设计注重以下几点的实施:1、过程目标的达成度;认知目标的实施和检验。2.学生
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《蝈蝈和蛐蛐》教学反思
《蝈蝈和蛐蛐》是人音版小学音乐五年级第十册第六课《京韵》中的一首歌曲。这是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人。这种特殊的内容和表现手法学生很感兴趣,提高了学生的学习积极性。所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣以此激发对京剧的热爱。
教学中第一部分的设计注重以下三点:
1、学生聆听音乐的习惯培养。耳朵是第一位的老师,会聆听才会唱好歌。
2。通过交流及演唱,进一步感受歌曲中带京剧味儿的装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点,并学会分段。
3、情感目标的落实到位,从故事中得到启迪,懂得做人做事要踏踏实实,莫浮夸吹牛。
第二部分的设计注重以下几点的实施:
1、过程目标的达成度;认知目标的实施和检验。
2.学生对歌曲音准节奏的把握,以竖笛作为辅助工具进行学唱,教学中落实到某一句、某一字,也可点击教学光盘中的相应句子多次聆听,促进高效的学习。
3.学生对京韵的理解和表现,重在感受、模仿。
4.学生的模仿、内化能力。处理歌曲,实现从会唱到演唱的的提升。
整体看来,时间的把握出现偏差,主要是上课时过于细致,应偏重于整体感受、体验,著重抓个别部分难点细细落实。
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