对博雅课堂认识和体会

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对博雅课堂认识和体会 每个人对多彩教育或者博雅教育内涵的理解是不一样的。我们认为只有适合自己风格的课堂教学活动就是多彩的。能充分调动学生学习兴趣、教师的讲解简单易懂、师生的默契配合、话题能够吸引学生。综合我们科任组各学科的特点，对于博雅课堂的标准进行了大讨论，归纳了以下几点： 第一、教学目标科学规范，符合教学内容和学生的实际情况 1．教学目标的设计应依据课程标准。实现三维目标的经度和深度，应紧扣教学设计。同时教学目标的设计应贴近生活，符合学生的认知发展规律，能突出重点、化解难点。每节课都应有一个中心，中心要就是这节课的主线即本节课的重点。在教授时，如何突破重点，化解难点，不同的老师有不同的讲授方法。但是，万变不离其中，如何让学生掌握知识才是教师教学的艺术。 2、教学环节的设计科学合理  1. 预习（独学、对学、群学） 学习不仅要有被动接受知识和互动的过程，最重要的还是预习，学会预习，就掌握了一半的知识。如何让学生学会预习以及给学生养成良好的预习习惯，是我们教师当今刻不容缓的事情。当今，之所以导学案风靡教育圈，无非还是预习起关键作用。 2．展示 学生预习效果的好坏从展示中他们可以自己判断出来。但是现在的很多课堂展示变成了优等生发言的平台，缺乏了出错的机会。我们应当让展示起到实效，怎么调动我们想要的错误出现，如何调动我们想叫的同学主动发言，这需要老师精心的备教材和备学生。 3．互动。 教学，是要有一个允许出错的过程。而通过出错，我们可以抓住课堂的有效时机进行师生互动和生生互动，达到纠正和掌握知识的目的。从而使所有学生参与此过程，体会错误出现的必然性，达到避免错误发生，提高课堂效率。