优秀教师事迹报告会

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尽管自己在教育工作岗位上做了自己该做的一些事情，但是党和人民却给了我很多的荣誉。04年被教育部授予全国优秀教师。
我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，更加勤勉的工作，在我所热爱的教育事业上继续贡献自己的绵薄之力，在三尺讲台上闪亮人生激情，平凡岗位展现一名共产党员的先锋形象。      
情系渔乡育英才
                                  ——滦南县柳赞中学教师李辉
各位领导、老师：大家好！今天我向大家汇报的题目是《情系渔乡育英才》。
我叫李辉， 1993年滦师毕业后被分配到滦南县柳赞镇初级中学，同年作为优秀毕业生到唐山教育学院进修，1995年正式走上教学岗位。我做教师10年，当班主任10年，把毕业班7年。10年来，我怀着对教育事业的满腔热情，情系渔乡子弟，心献三尺讲台，与当地的学生、老师、学生家长结下了深厚的情谊，向县一中输送了一批又一批优秀人才。自己也由一名普通教师成长为光荣的共产党员。
记得刚到校参加工作那天，校长就找我谈话，让我教初三年级数学并担任班主任，开始我很不愿意。我说，我一天书没教过，上来就把毕业班，压力太大了，如果教不好，自己丢人不算还会误人子弟，我想从初一年级逐步教起。校长见我执意不同意，就拿话激我说，你光师范就上了五年，我本来是想将好钢用在刀刃上，不想你刚毕业就学会了拈轻怕重，我看将来也不会有啥大出息。校长的一番话虽然让性格比较倔强的我有些上火，但更多的是静下心来考虑了校长的难处。当时，柳赞中学教师很缺，又赶上教初三数学的老师调回了县城，没有其他更合适的人选。我虽然没有教学经验，但毕竟是科班出身，既然校长选择了我，我就应当有胆量担起来，向大家交一张合格的答卷。我经过一夜的思考，勇敢地接受了这次挑战，也就是从那天起，我把自己全身心地投入到了教育教学之中

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。开始上课以后，由于初三进度快，当时教初三数学的老师又只有我一个人，所以对一些综合性较强题目的把握，令我感到束手无策，对于初三复习如何展开，我更是一筹莫展。那时，我常常在晚上对着录音机备课到深夜，然后放给自己听，仔细揣摩，反复修改，直到满意了才拿到第二天的课堂上去讲给学生。那时，我经常就不由自主的站在了其它班的教室外面，倾听有经验的老师如何组织教学。每当遇到教学难题，我常常委托校长在周末回家时，带到胡各庄中学请教。对于初三复习如何开展，我又抓时间乘上汽车到县教研室向教研员老师请教，老师们悉心的指导，加上自己刻苦钻研，我的教学水平有了明显的提高，虽然是第一次教初三毕业班，但在这年的中考中，我校的数学成绩，平均分和优秀率均取得第一。
校领导知道我讲课比较生动，学生们很爱听。就推荐我代表学校参加了县优质课评比，结果只得了个三等奖。这次比赛，使我增长了见识，更看到了自己的不足和差距，我想，要当就当个好老师，决不能做井底之蛙，满足于在校内拔尖。为尽快提高自己，我委托同学从北京买来了教学资料光盘，县教研室的老师去省里学习带回了一盘省优秀青年教师讲课的录像带，我得知后，诚请老师给我翻录了一盘。尽管录像带中图像模糊，有些地方还没有声音。但当时我却是如获至宝，利用早晚、休息日，反复学习比照，潜心研究思考，结合实际，不断改进教学方法。对于每一个学习机会，我都十分珍惜。有一次，当教研员老师同意带我去市里听观摩课时，我兴奋地一夜都睡不着觉。终于有和优秀的老师面对面的机会了，当老师讲完课后，我围着老师问这问那，受益匪浅。就这样，我逐步形成了自己的教学风格。几年来，在县教育局组织的两年一度优质课评比大赛中，曾连续三届获得一等奖，获市说课大赛二等奖。我的课曾先后两次被县教育局指定为示范课，并为全县数百名教师作现场教学。并多次参加县教育局组织的“送课下乡”活动，到兄弟学校与同仁们切磋教学艺术，深受好评。同时，所写教案在市优质教案大赛中获得一等奖。教学经验材料在全县推广。所撰写的论文：曾多次获市二等奖、并在省《读书时报》刊载。经过长期的摸索和实践，我于2000年成为市级初中数学骨干教师。并于98年光荣地加入了党组织。
通过参加党组织生活，我对党员这个概念的认识更加清晰，对先进性的理解也更加深刻。我知道要想做一名称职的教师，特别是班主任，仅有较高的教学水平是远远不够的。还必须用自己真挚的情，无私的爱帮助每一个学生，使他们在学校这个大家庭中健康成长。
大家可能知道柳赞作为边远的沿海地区，学生流失较为严重，已成为困扰学校多年的难题。这些流失生大多学习成绩较差，家长为了早些让他们挣钱，不让孩子到校学习。不让学生流失既是义务教育的要求，也是我们的责任。　为了能找回每一个流失生，10年来，我不知串了多少户，登了几次门，讲大道理不听，我就讲小道理，家长认为孩子没指望的，我就劝他们至少也让孩子坚持到初中毕业！遇到明白的家长，说自己孩子基础差，再上也没什么盼头；遇到不明白的家长，也竟说些不中听的话，骂我们拿着国家的工资没把学生教好，还有什么脸三番五次来找。记得有一个姓朱的学生，当我在大热的天儿，骑着自行车跑了六、七里路来到他家中时，正赶上孩子的妈妈出去打麻将了，孩子他爸打电话说，老师们都来找过几次了，你也回来见见吧！听着电话那头象放连株炮似地嚷起来：见什么见，你和她说别来找了，上学有什么用，人家强强没上学，去年养虾，一年就挣了五万！上学能上出什么来！如果上学一年也能给咱们这么多钱的话，咱就去！说完啪地摔了电话。听到这些，我的气真是不打一处来，当时甚至闪现出放弃的念头，和这样的家长还有什么好说的，但转念又想，家长再不明白事，我也不能和孩子赌气。我努力平静自己，对孩子父亲说，虽然现在他跟家长下海、养虾也许会赚不少钱，但他毕竟还小，还不知道将来知识的重要，哪怕把他们找回来多学一年、半年，也是为他们积累了一点“财富”，也不枉孩子们叫我一声“老师”。如果孩子还不能复学，我还会再来。抱着这种信念，每次我都不厌其烦的去找，终于家长的工作做通了，学生却因为贪玩而不愿回去，我就象一个侦察员一样到处找他，超市、小卖点、网吧、台球室……一次不行就两次三次。也许是因为去的次数多了，也许是我的真诚感动了他们全家，流失的学生最后终于被我用自行车带回了学校。不让一个学生流失，这是我给自己定下的目标。有一个叫杨为民的学生，父亲病逝后，母亲带着他和弟弟生活，家里非常困难。他很聪明，但却因过多的考虑了家事，严重分散了学习精力，也曾几次失学回家帮大人干活。我发现这个孩子是颗好苗子，不能就这样毁了，于是

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