“曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取”阅读答案
[12-08 13:33:14] 来源：http://www.xuehuiba.com 高中语文阅读 阅读：8784次
概要： 阅读下面的文言文，完成小题。曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非风湿未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”七年，将伐江南。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右
“曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取”阅读答案,标签：高中语文阅读答案,http://www.xuehuiba.com
阅读下面的文言文，完成小题。
曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非风湿未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”
七年，将伐江南。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？“彬笑曰：” 煜素懦无断，必不能自引决。“煜之君臣， 卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”
咸平二年，被疾。上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。
（取材于《宋史·曹彬列传》）
觌（dí）：相见
【小题1】下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是( ) A．遂受而籍之衣柜籍：登记造册B．太祖典禁旅典：主管，掌管C．副帅潘美预以为贺预：参与，加入D．仍赐白金万两仍：于，又【小题2】下列各组语句中，划线的词意义和用法不相同的一项是( )A．以百玩之具罗于席吴越人以轻舟追遣之B．观其所取一无所受C．汝何故疏我吾何功哉D．彬之总师也上临哭之恸【小题3】对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ）A．使吴越，致命讫即还
出使吴越，传达旨意完毕即刻返回B．吾终拒之，是近名也
我若果一直拒绝收礼，就会得到好的名声C．请煜入宫治装
请李煜进入宫殿收拾行李D．上觉，遽诘所以皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故
【小题4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A．曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。 B．曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。C．曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。D．曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。【小题5】文中第5段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。（4分）
答案：
【小题1】C
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】D
【小题5】①“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由，潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。
②“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。 答案解析： 【小题1】本题考查了理解文中常见实词含义的能力。解答此类题目既要结合语境，又要学会利用词义推断的一些方法，还调动一词多义、古今异义、通假字、词类活用等文言基础知识。在判断的过程中，除了要结合文本大意，还要学会联系字形特点、语法结构、课本、成语、诗句等，以此作为理解词义的突破口。A项，“籍”应作动词，联系《鸿门宴》中“籍吏民”，“籍”名词作动词，解作“登记造册”，结合本句语境，解释正确。B项，“典”，作动词，解作“主管、主持”，代入语意贯通，解释正确。C项，“预”，结合语境，是潘美要祝贺曹彬，不是参与这个活动，所以解作“参与、加入”不合语境，应考虑其最常见的意思“预先”，较为妥当。D项，“仍”，解作“于是，又”，结合前文语境，在答应授官的基础上，又给钱，所以解释是正确的。
【考点定位】本题考查学生常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解的能力。
【小题2】本题考查了理解文中常见虚词意义和用法的能力。解答此类题目既要了解常见虚词的基本用法，更主要的是能在动态的语言环境中来判断其意义和用法，判断的基础是理解句意。A项，两句中的“以”，都是介词，解作“用、凭借”，前者表引出对象，后者表达一种方式，虽有区别，但比较D项而言，可以排除掉。B项，两句中的“所”字，都是和动词组合成“所字结构”，相当于名词短语，用法一致。C项，两句中的“何”都是作疑问代词，解作“什么”。D项，前一个“之”是放在主谓之间，取消句子独立性的用法，后一个“之”，作代词，代曹彬，所以D项中两个“之”的意义和用法不同。
【考点定位】本题考查学生理解文中常见虚词意义和用法的能力。
【小题3】本题考查了文本内容的理解（翻译）的能力。B项中“近名”的理解，应该是“追求好的名声”之意，并非得到好的名声。其它选项中特别要考虑A项“使”“致”“讫”，C项“治装”，D项“觉”“遽”“诘”，这些词的的解释均符合句意，且连贯畅通。
【考点定位】本题考查学生内容的理解（翻译）的能力。
阅读下面的文言文，完成小题。
曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非风湿未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”
七年，将伐江南。长围中，彬每缓师，冀煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？“彬笑曰：” 煜素懦无断，必不能自引决。“煜之君臣， 卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”
咸平二年，被疾。上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。
（取材于《宋史·曹彬列传》）
觌（dí）：相见
【小题1】下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是( ) A．遂受而籍之衣柜籍：登记造册B．太祖典禁旅典：主管，掌管C．副帅潘美预以为贺预：参与，加入D．仍赐白金万两仍：于，又【小题2】下列各组语句中，划线的词意义和用法不相同的一项是( )A．以百玩之具罗于席吴越人以轻舟追遣之B．观其所取一无所受C．汝何故疏我吾何功哉D．彬之总师也上临哭之恸【小题3】对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ）A．使吴越，致命讫即还
出使吴越，传达旨意完毕即刻返回B．吾终拒之，是近名也
我若果一直拒绝收礼，就会得到好的名声C．请煜入宫治装
请李煜进入宫殿收拾行李D．上觉，遽诘所以皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故
【小题4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A．曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。 B．曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。C．曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。D．曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。【小题5】文中第5段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。（4分）
答案：
【小题1】C
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】D
【小题5】①“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现许诺，甚至预见到太祖要说的理由，潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。
②“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。 答案解析： 【小题1】本题考查了理解文中常见实词含义的能力。解答此类题目既要结合语境，又要学会利用词义推断的一些方法，还调动一词多义、古今异义、通假字、词类活用等文言基础知识。在判断的过程中，除了要结合文本大意，还要学会联系字形特点、语法结构、课本、成语、诗句等，以此作为理解词义的突破口。A项，“籍”应作动词，联系《鸿门宴》中“籍吏民”，“籍”名词作动词，解作“登记造册”，结合本句语境，解释正确。B项，“典”，作动词，解作“主管、主持”，代入语意贯通，解释正确。C项，“预”，结合语境，是潘美要祝贺曹彬，不是参与这个活动，所以解作“参与、加入”不合语境，应考虑其最常见的意思“预先”，较为妥当。D项，“仍”，解作“于是，又”，结合前文语境，在答应授官的基础上，又给钱，所以解释是正确的。
【考点定位】本题考查学生常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解的能力。
【小题2】本题考查了理解文中常见虚词意义和用法的能力。解答此类题目既要了解常见虚词的基本用法，更主要的是能在动态的语言环境中来判断其意义和用法，判断的基础是理解句意。A项，两句中的“以”，都是介词，解作“用、凭借”，前者表引出对象，后者表达一种方式，虽有区别，但比较D项而言，可以排除掉。B项，两句中的“所”字，都是和动词组合成“所字结构”，相当于名词短语，用法一致。C项，两句中的“何”都是作疑问代词，解作“什么”。D项，前一个“之”是放在主谓之间，取消句子独立性的用法，后一个“之”，作代词，代曹彬，所以D项中两个“之”的意义和用法不同。
【考点定位】本题考查学生理解文中常见虚词意义和用法的能力。
【小题3】本题考查了文本内容的理解（翻译）的能力。B项中“近名”的理解，应该是“追求好的名声”之意，并非得到好的名声。其它选项中特别要考虑A项“使”“致”“讫”，C项“治装”，D项“觉”“遽”“诘”，这些词的的解释均符合句意，且连贯畅通。
【考点定位】本题考查学生内容的理解（翻译）的能力。
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