教育督导评估自评报告

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　　2010年4月，我校初1•7张菁菁同学在黑龙江省教育厅举办的全省中学生艺术比赛中荣获初中组舞蹈专业一等奖。
　　2010年3月，赵宜竹、张程、王琦同学在黑龙江省第十七届青少年科技创新大赛中获得科技论文集体一等奖。
　　我校已被确立为全国网络建设研究实验校、国际合作项目《青春健康教育》评估实验校、《整体构建德育体系》实验校，被全国少工委、中国少年科学院授予全国少年儿童科学体验活动示范学校、被2010年全球华人生物科学家大会组委会授予21世纪中国中学生物教育创新百家学校等。
　　2010～2010学年度第一学期期末，初一参加了全市统一考试，三个学科均取得了优异成绩：语文平均分95.61/120，全市第三名；数学平均分115.50/120，全市第一名；英语平均分112.50/120，全市第一名。2010～2010学年度第二学期期末，初一参加了南岗区统一考试，三个学科均取得了优异成绩：语文平均分82.34/100，南岗区第一名；数学平均分85.74/100，南岗区第一名；英语平均分95.41/100，南岗区第一名。
　　首届高三202人，2010年秋季入学时生均总分470，与哈市市级重点中学最低录取线比低30分左右，与哈市省级重点中学最低录取线比低60分左右。经过我校三年的培养，取得了较好的成绩：
　　600分及以上3人，占南岗区3/11＝27.27％；500分及以上78人，占南岗区78/315＝24.76％。
　　理科最高分644，文科最高分593（含加分）。
　　高考录取结果如下：
　　一本院校录取61人，一本录取率30.20％；
　　二本院校录取78人，二本录取率38.61%，二本及以上录取139人，二本及以上录取率68.81%；
　　三本院校录取56人，三本录取率27.72%，三本及以上录取195人，三本及以上录取率96.53％；
　　专科院校录取7人，专科录取率3.46％；专科及以上录取202人，专科及以上录取率100％。
　　我校首届高考在生源素质不高的前提下，不但取得了大面积丰收，而且，还有一批学生被名牌大学录取，如北京大学录取1人、浙江大学录取1人、中国人民大学录取2人、北京邮电大学录取2人、北京广播学院录取2人、哈尔滨工业大学录取14人等。
　　七．关于办学特点
　　对于一所仅有三年校龄的学校，还不敢谈什么特色，但是，经过三年的艰辛努力，哈工大附中形成了以下特点：
　　（一） 依托哈工大沉淀的近百年的教育资源，与其共享，使哈工大附中的学子们“读中学书，感受著名重点大学氛围”，特别是哈工大的文化对附中的学生们发挥了潜移默化的作用，促进了学生们健康的成长。
　　哈工大附中与百年名校、国家重点大学哈工大毗邻，可谓近水楼台先得月。得天独厚的教育资源优势让哈工大附中学子们受益无穷：给哈工大学生授课的国内知名专家、学者经常来附中为中学生讲课；哈工大附中的学生也随时有机会参观哈工大重点实验室、航空航天馆等；附中学生的研究性学习更得到哈工大老师们的亲自指导；“神舟五号”载人航天飞船成功发射举国欢庆之时，哈工大附中的学子们已经走进哈工大航天馆，聆听航天学院金永德教授的讲座……所有这一切，哈工大附中独有！站在哈工大巨人的肩膀上，哈工大附中得以迅速的发展壮大。
　　今年４月22日，应哈工大邀请，张韬校长观看了“长征二号丙”运载火箭将哈尔滨工业大学研制、设计的“试验卫星一号”送上太空。他激动地说：“身临其境观看我国首颗由高校自主研制的微小卫星的成功发射，内心激动不已。它的发射成功是继‘神舟’五号载人飞船成功发射后，哈尔滨工业大学为我国航天事业做出的又一巨大贡献。这是哈尔滨工业大学的光荣，也是哈工大附中人的光荣，我们为此而深感骄傲！”
　　哈工大人的干劲儿、马祖光院士的精神是哈工大附中绝好的资源，取之不尽，用之不竭！这里的一切都激励着我们，励精图治，敬业爱岗，勇于创新，不断提高管理水平、教学质量和服务质量。
　　（二）外语逐步成为学校的特色之一，初中英语除开设国家课程外，还开设了《牛津英语》、《双语生物》、《双语历史》、《双语地理》、《双语计算机》等五门校本课程；第一外语选学俄语的学生还开设了二外——英语。
2010年，黑龙江省初中俄语教学研讨会在我校召开，张韬校长在会上介绍了我校开展俄语教学的经验和做法，引起兄弟学校的关注；我校还于2010年成功地举办了双语教学研讨会，学生家长和教育界有关领导对我校的双语教学给予了高度的评价；本月19日，我们还将举办双语教学研讨会，省内许多著名中学、研究机构的专家届时都将莅临观摩，并提出宝贵的改进意见。外语，在哈工大附中已成为学生们最重要的课程之一。
　　（三）自主教育的德育模式逐步形成，容社会实践、社区服务、研究性学习于一体的自主教育受到学生们的欢迎，学生们在自主教育的实践中正在全面健康地成长。
　　我校在三年的办学实践中，扎扎实实的落实“德育首位”的育人方针，让学生们首先学会做人。学校利用各种场合，运用不同手段，寓德育于兴趣活动之中，让学生在丰富的活动中潜移默化养成良好的行为习惯，塑造健全的人格和健康的生活方式。学校坚持不懈地开展以培养良好的学习、生活、文明、劳动和卫生五个习惯为核心内容的养成教育；定期组织学生深入工厂、部队、农村学习实践；开展社会调查和参加公益劳动；举办青少年军校，举行各种主题班会、读书研讨会等，培养同学们爱国主义、集体主义精神，磨炼坚忍不拔、百折不挠的意志，激发努力学习的动力。
　　2010年10月，学校组织学生去到农村德育基地尚志市三阳中学，与那里的同学开展手拉手活动。回来后，同学们写到：“我陷入了沉思——他的梦是那样的纯朴，但在现实面前又是那样的易碎；他的理想是那样现实，却距离现实那样的遥远。他没有去过尚志市以外的地方，怕见陌生人，他说长大了要去种地。我满怀怜爱抚摸他粗糙的小手，他却好像找到了话题，开始给我讲述每一道伤痕的来历，讲起割麦时秋风的金黄，捡玉米时收获的喜悦，掘出土豆时心里那份踏实。从他欢喜的眼神中，我也读出了他对生活的热爱、憧憬，我的心在隐隐发颤。夕阳穿过茂密的黄树林，斜射在初冬薄雪覆盖的矮屋上，不知是薄雪映红了脸颊，还是由于内心的惭愧，我第一次感到自己索取的太多，得到的太多，对于理想付出的努力太少，对于父母付出的感激太少。”“虽然我们身处异地，但肩上都背负着‘振兴中华’的使命，我们的人生目标是一致的：报效祖国，造福人类！我们要相互帮助，取长补短，共同奋斗，共同进步！”

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