别了，我爱的中国 教案

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《冬眠》介绍了几个知识点？研究动物有什么意义？
《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？
从课文看，作者是个怎样的人？
我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？
3 巩固作业。
完成作业本第6题。
在下列各题避任选两题作业。
作业本上第7题。
写句子。
荡然无存[                                            &n

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野性难驯[                                                   ]
即使------也--------至少--------
以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。
介绍一种动物休眠的趣闻。
意想不到的空害
教学目标
1 学习并运用科普说明文的阅读方法，能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。
2 了解生态失衡造成的灾害，明白保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。
重点：学会科普说明文的学习方法，明白保持生态平衡的重要性。
难点：增强学生的环保与生态意识。
第一课时
课时目标
1 学会生字，初步理解25个词语。
2 给课文分段，学习第一段。
教学过程
1 回顾导入。
《冬眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求？一般该怎样阅读？
揭题，继续按这样的顺序学习课文。
2 自学质疑。
学习生字词。
自读   互认   完成作业本1、3题     全班交流1评议。
通读全文，边读边想。
课文写了哪些灾害？为什么称这些“灾害”是意想不到的？划出不懂的问题。
指名读课文，检查初知理解，质疑问难。
3 阅读第一段。
默读分段。出示灯片句子。
（略）
这是什么句子？在课文中起什么作用？
独立分段，全班统一。
阅读填表：（略）
教师光指导学生填1980年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“说明”栏暂不填。
学生填表结束，四人议论，全班交流评议。
体会用词的准确。
出示下列灯片与课文对照：（略）
让学生再找书上还有哪些地方用词遣句也十分准确。独立找    互议    全班交流。
4 巩固作业。
作业本上第2题。
第二课时
教学目标
1 了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。
2 懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。
教学过程
1 复习检查。
将句子划线部分换成合适的词语。
（略）
第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？
2 学第二段。
默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害们什么道理？
读书归纳。第二段讲了一个什么道理？
“不论什么动物”指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？
训练说话：用“如果----就-----；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。
3 回顾总结。
我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意思不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？
课文和《冬眠》在写法上有什么异同？
相同：运用数字，用词准确。
不同：课文先举例后分析说理。
还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？
4 练习作业。
完成作业本第5题。
作业本第6题。
看不见的大力士
教学目标
1 运用学习科普说明文的方法，阅读课文抓住知识要点，了解课文介绍的压缩空气的三种用途。
2 认识小标题，了解小标题在文章中的作用，能正确区分反问句和设问句，了解不同的作用，学写两类问句。
3 学会生字，理解新词。
重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。
难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。
第一课时
课时目标
1 学会生字词，初读课文。
2 了解什么是压缩气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。
教学过程
1 导入定向。
2 自学初读。
初读课文，划出问题，思考：
为什么说压缩空气是看不见的大力士？
课文介绍“大力士”哪几方面的用途？
还有什么问题？
各自读书划找，思考试说，小组议论，全班江报，质疑问难。
自学生字词。
3 阅读填表。
学第一段。
指名读，讨论：这一部分写什么？在全文中起什么作用？你从哪句看出它起作用？
开头举足球打气的例子有什么作用？
默读课文填表作业。
用自己的话简要说说课文介绍的压缩空气的三种用途。
4 巩固练习。
完成作业本上第1、2题。
朗读课文，思考压缩空气工作原理。
第二课时

课时目标
1 详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
2 体会行文的严密生动，运用总分分段式介绍压缩空气的作用。
教学过程
1 回顾定向。

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