数学免费教学设计-上下
[10-16 11:59:17] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学一年级数学教案 阅读:8862次
概要:数学教案-上下学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。学习目标:1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣,并从中体会自主探索、合作学习的乐趣。学习重点:会用自己的语言描述上下位置关系。学习难点:体验上下位置关系的相对性。学具准备:课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图片、胶水学习过程:一、激趣导入老师说一个字,请小朋友说一个意思相反的字。师:大(小)、多(少)……上(下),激励:小朋友们可真聪明,说得又对又快。今天,我们就一起来学习上下。揭示课题:上下 www.xuehuiba.com 二、创设情境,探究新知(1)小故事情境:冬天到了,天气越来越冷,小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。(2)课件出示小鸟和小白兔谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置?学生1:小鸟在上面。学生2:小鸟在小白兔的上面。谁来说说小白兔的位置?学生
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数学教案-上下
学习内容:义务教育课程标准实验教科书第一册第58—59页内容。
学习目标:1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。
2、体验数学与生活的联系,培养学生观察、分析、概括
的能力及想象力,发展学生的空间观念。
3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣,并从中体会
自主探索、合作学习的乐趣。
学习重点:会用自己的语言描述上下位置关系。
学习难点:体验上下位置关系的相对性。
学具准备:课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图
片、胶水
学习过程:
一、激趣导入
老师说一个字,请小朋友说一个意思相反的字。师:大(小)、多(少)……上(下),激励:小朋友们可真聪明,说得又对又快。今天,我们就一起来学习上下。
揭示课题:上下
www.xuehuiba.com二、创设情境,探究新知
(1)小故事情境:冬天到了,天气越来越冷,小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。
(2)课件出示小鸟和小白兔
谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置?
学生1:小鸟在上面。
学生2:小鸟在小白兔的上面。
谁来说说小白兔的位置?
学生1:小白兔在下面。
学生2:小白兔在小鸟的下面。
(3)大树爷爷提建议:小朋友在说上下时,要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面。
1、体验上下的相对性。
(1)课件出示小松鼠,在小鸟和小白兔的中间。
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