数学教学设计－年、月、日

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平年：217＋120＋28=365（天）

闰年：217＋120＋29=365（天）

（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

     闰年：30×12＋7－1=366（天）

    让学生观察3种算法，哪种算简便，并引导小结：平年365天，闰年366天。
 三、全课小结
    1、引导学生小结通过学习掌握了哪些知识？
    2、让学生质疑
四、深化练习（电脑出示）
   1、填空：

（1）今年一、二、三月一共有（    ）天
    （2）四月份有（    ）个星期零（    ）天

   2、判断：下面哪一年是闰年？
1990年   1996年    1998年    2000年    2008年

   3、回答：

（1）       小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪天出生的？

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（2）       明年是闰年还是平年：明年有多少天？有多少个星期零几天？

4、猜谜语
最长又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最贵的是什么？
 （ 这里可进行珍惜时间的思想教育。）

五、作业
练习十八的第1~5题。

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