皮肤

皮肤,标签：中学生物教案,http://www.xuehuiba.com
    皮脂腺——从生活中的实例:有些人头发爱出“油”,有些人鼻子爱出“油”出发介绍皮脂腺的分布、结构及作用。<板书>补充介绍青少年进入生长旺盛期会长“青春痘”的原因及防治常识。
    拉扯一下自己手臂的皮肤,感觉到皮肤与肌肉之间不是联系很紧密,实际上,在皮肤与肌肉之间还有皮下组织。<板书>它主要由脂肪组织构成,在身体的不同部位,皮下组织的厚度也有差别。想想皮下组织有什么功能?保护和保温。
    综合以上学过的内容,思考并回答;1、皮肤的基本结构包括了几个部分?2、皮肤有哪些主要功能?分别由什么结构来实现的?利用“课件”回顾、总结皮肤的结构与功能。
    皮肤不仅仅执行着它的生理功能,也是人体美的重要体现,每个人都希望拥有健康的肌肤。那么我们应当怎样根据皮肤的特点,科学地保护好自己的皮肤呢?<板书>请学生讨论后回答。(根据学生回答情况,联系实际适当补充。)明确两点:皮肤的清洁和锻炼。建议学生养成良好的卫生习惯,积极预防常见皮肤疾病的发生,正确看待护肤用品的广告,选择适当的护肤用品,不化妆,再次进行审美教育。
    建议:
    1、课堂上课外知识的补充应当根据学生的具体情况适当取舍,内容不宜过多,不要太专业化。
    2、关于

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“如何拥有健康的皮肤”的讨论,可在课前布置学生收集一些材料或做一些调查。如:一些化妆品广告和使用说明;学生中使用护肤品的情况;常见皮肤疾病及预防措施等,利用这些材料展开讨论,更贴近生活,利于调动学生学习的热情。
    探究人体皮肤的敏感性
    问题:用一根头发在自己的鼻尖、面颊、手心、手背等部位接触一下,你很容易发现“人体不同部位的皮肤对相同刺激的敏感性是不同的”,那么不同人的相同部位的皮肤对同一刺激的敏感性一样吗?怎样利用实验的方法来证明?
    实施方案:
    材料:圆规  刻度尺
    方法:
    ①每小组4人,每人轮流作测试者,测量其余三人;
    ②被测者蒙上双眼,露出手臂的皮肤;
    ③测试者用圆规的两尖轻触被测者的皮肤。开始时两尖距离较近,后逐渐增大;
    ④被测试者根据感觉说出接触皮肤的几个点;
    ⑤当被测者感觉接触皮肤的是两个点时记下圆规两点之间的距离;
    ⑥重复3次,求平均值。

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