陆地生活的动物教学设计2

陆地生活的动物教学设计2,标签：中学生物教案,http://www.xuehuiba.com
    师:在运动时刚毛是怎样协助肌肉运动的?有什么好的实验办法证明吗?
    生:可以对比观察蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的情况。
    具体的内容如下:
    (1)将蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它运动时身体粗细及长短的变化,并思考其原因;
    (2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它运动时身体粗细的变化,并与它在粗糙的纸上的运动作对比。
    生1:在粗糙的纸上

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蚯蚓身体变粗变细,往前蠕动。这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关;
    生2:在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细,但很难往前蠕动;在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快,因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。
    师:实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢?
    生1:放归到适于它生活的环境中;
    生2:湿润的土壤中……
    师:除了蚯蚓外,你还知道哪些环节动物的?
    生:水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕……
    师:你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征?
    生:身体由许多彼此相似的环状体节构成,这样的动物称为环节动物。
    师:接下来请你们看下段录像(教师播放兔的录像)你们看到了什么?
    生:兔在跳跃, 在吃草……
    师:兔是陆地生活的动物,因为它具有胎生哺乳的特征,因而属于哺乳动物。生活中你们对兔子知道多少呢?
    生:生活中穿的兔毛毛衣;吃的兔肉很香且脂肪少,歇后语"兔子的尾巴长不了"。
    师:让我们一起进一步认识一下可爱的兔子是如何与环境相适应的。先观察兔的外形,想一想,光靠体表的毛就能维持兔子的恒定体温吗?体温恒定对它的生活有什么意义呢?
    生1:体表有毛,有保温作用。它的体温恒定可能与毛、神经系统、循环系统、呼吸系统等的密切协调作用有关。
    生2:恒定的体温不随环境温度的改变而变化,提高了对环境的适应能力。
    师:观察兔子的前后肢长度,思考一下:兔的跳跃与其前后肢长度的关系?
    生:兔的前肢短,后肢长且肌肉发达。由于兔的前后肢长短不一,虽然前后肢可交替行动,但更适于跳跃。
    师:跳跃是兔的主要运动方式。请你们再来观察兔和狼的牙齿有什么不同?这说明了什么?
    生1:兔的牙齿分为门齿和臼齿,而狼的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿;
    生2:门齿的功能是切断食物;犬齿的功能是撕裂食物;
    生3:牙齿的不同表明这两种动物的食性不同,狼是肉食性的动物,有发达的犬齿,有利于撕裂食物。兔是草食性的动物,没有犬齿。
    师:牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构,它的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗?这说明了什么?
    生:相似,这说明了人与兔的分类地位很接近,都属于哺乳动物。

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    师:兔的消化道与人的有什么差异?说明了什么?
    生:兔有发达的盲肠,这与兔子以植物为食有关,而人是杂食性的,盲肠退化。
    师:对,草食性动物一般有发达的盲肠,有利于消化粗大的植物纤维。
    师:下面各小组讨论一下:兔的内部结构还有哪些特点?有什么意义?
    生1:心脏四腔,血液循环包括体循环和肺循环,备血液输送氧气的能力强,有利于有机物的分解,为身体提供足够的能量,并通过自身的调节而维持恒定的体温。
    生2:兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知,并迅速地作出反应。
    师:综上所述,哺乳动物的主要特征有哪些?
    生:体表被毛,心脏四腔,用肺呼吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,胎生哺乳等。
    师:动物是我们的朋友,我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?
    生1:保护动物的栖息地是保护动物的根本措施;
    生2:保护它们的生活环境。
    师:具体怎样保护呢?你准备如何从自身做起呢?
    生1:颁布相应的法律法规;建立自然保护区;
    生2:看到不良的行为及时地制止;加强宣传工作。
    师:希望你们把所说的落实到实际行动中去,因为保护动物以及栖息地,就是保护我们自己

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