免疫与计划免疫教学设计1

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    一、设计人:           王波    
    二、课题:         免疫与计划免疫  
    三、教学目标:1、人体三道防线的组成和作用
    2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
    3、人体免疫的功能    4、计划免疫的概念和意义       
    四、教学重点:1、人体的三道防线的组成和作用 
    2、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系                
    教学难点:认同人类是可以征服传染病的,从而培养学生对科学不断追求与探索的能力                   
    学法指导:
    通过资料分析并结合教材的卡通插图,了解人体有不同的防病防线。再通过阅读教科书,总结概括出人体三道防线的组成和作用。然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道防线的作用。进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。
    五、教学过程
    1、 复习巩固:传染病流行的三个环节及预防的一般措施  (三分钟)
    2、 导入:"你知道器官移植吗?""当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时,医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?""如果不能这样做,原因是什么呢?""人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?"
    3、明确本节课教学目标及重点难点
    4、问题探析
    (1) 人们的生活环境中虽然有大量的病原体,但有的人却没有生病,原因是人体有___________功能。
    (2)根据课本55页资料分析,讨论56页1、2、3题
    (3)人体的三道防线:(课本56---57页)
    ①第一道防线由___________和____________组成,它们具有________和______________作用,此外还有_________________作用。
    ②第二道防线是由______________和__________________组成,它们分别有______________和_____________作用。
    ③第三道防线主要由___________和_____________组成,其作用分别是__________和___________。
    ④第一道防线和第二道防线是人生来就有的,因为对           都有防御作用,所以叫做            (           )。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的,通常只对             或             有免疫作用,因此叫           (            )
    (4)读课本57页  理解抗体、抗原的概念并回答:
    抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系:
    刺激淋巴细胞产生        ,抗体与抗原结合,促进了        的吞噬作用,将抗原清除。
    刺激              产生
    即: 抗原----------淋巴细胞-------------抗体
    ∣                          ∣
    ∣                              ∣
    结合,促进吞噬作用
    (5)免疫的功能:课本58页
    ①_________________________________________________;
    ②___

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______________________________________________;
    ③___________________________________________________。
    疫苗防病原理:减毒病原体或毒素(抗原)→抗体
    (6)计划免疫的概念是____________________________________                
    意义是___________________________________________________。
    (7)完成连线
    疫苗                                      预防的疾病

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