两栖类的生殖与发育教学设计1

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    一、素质教育目标
    (一)知识教学点
    1.以蛙为例,了解动物的个体发育过程。
    2.了解胚的发育与环境的关系。
    (二)能力训练点
    通过观察动物个体发育过程的模型、图解、培养学生的观察能力和抽象思维能力。使其想象并理解动物个体发育的动态变化过程。
    (三)德育渗透点
    1.通过动物个体发育的教学,加深学生对事物是在不断变化发展的认识。
    2.通过环境对蛙胚发育的影响,认识事物的内因与外因的辩证关系。
    (四)学科方法训练点
    培养学生的学习过程应遵循从感性认识到理性认识再到实践的认识规律。
    二、教学重点、难点、疑点及解决办法
    1.重点蛙胚的发育过程。
    2.难点蛙胚的发育过程。因为学生对它的动态变化比较难以想象。
    3.疑点蛙原肠胚的形成。
    4.解决办法
    (1)补充:原肠胚形成过程示意图,配合手势比划,讲清其形成过程。
    (2)观察模型、挂图、标本,并请学生复述,教师及时纠正。
    三、课时安排
    1课时。
    四、教学方法
    边观察边讲述。
    五、教具准备
    蛙个体发育挂图,蛙个体发育模型,蛙个体发育标本,原肠胚形成过程示意图,思考题、练习题。多媒体教学器材。
    六、学生活动设计
    1.讲述原肠胚形成过程后,请学生指图复述
    2.回答问题,做有关练习。
    3.讲述完蛙个体发育之后,阅读、理解教材。
    4.识别原肠胚的结构示意图。
    七、教学步骤
    (一)明确目标
    (多媒体银幕显示。)胚的发育、胚后发育概念;理解胚的形成过程,特别是原肠胚的形成和三个胚层的去向;胚后发育为变态发育;环境对胚发育的影响。
    (二)重点、难点的学习与目标完成过程
    引言:什么叫受精作用(回答略)?通过受精作用形成了受精卵,受精卵是第二代发育的起点,是新生命的开始。那么受精卵这个小小的细胞,是如何形成一个复杂的新动物体的呢?这就是本节课将学习的动物的个体发育。
    讲    述:
    高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。下面以蛙为例来学习动物的个体发育。
    二、动物的个体发育
    (一)胚的发育
    讲述:
    是指从受精卵发育成幼体的时期,(还可举例说明比如可视性强的人和鸡)。在这个连续发育的过程中又可根据发育的特点分成卵裂、囊胚、原肠胚、及组织器官系统的分化等几个基本阶段。
    思考题(多媒体银幕显示):
    (1)蛙的受精卵有何特点?其特点与受精卵的发育有何关系?
    (2)什么叫卵裂?卵裂期的特点是什么?
    (3)什么叫囊胚?囊胚有何特点?
    (4)原肠胚是怎样形成的?原肠胚的主要特点是什么?
    (5)三个胚层进一步发育出哪些组织、器官系统?
    学生活动:阅读教材P·114-P·116中内容,要求紧扣思考题,勾出有关内容,并对阅读过程中没有理解的内容用符号表示。等待学完胚的育之后提出讨论。
    说明:挂图的每个画面要跟模型相对应,并逐个出现,学生逐个讨论回答思考题,教师逐个归纳、小结并板书相关内容。
    1.受精卵
    学生活动:请一学生上台,利用挂图、模型讲解第1个思考题,其他同学补充、纠错。教师归纳小结。
    讲述:
    受精卵的特点是受精卵的动物半球总是朝上,这是便于吸收大量的阳光热量,保证受精卵发育时所需要的温度条件。这说明卵生动物,胚的发育在母体外进行,将受到外界环境的影响。
    2.卵裂
    学生活动:回答第2个思考题(利用挂图、模型),其他同学补充、纠错。
    讲述:
    受精卵开始发育,也就是受精卵开始进行细胞分裂。一般是蛙卵受精后约1-2小时,就开始第一次细胞分裂,约一小时后进行第二次分裂。强调三次卵裂的方向及八细胞胚的特点(上层四个细胞较小,偏向动物极,下层四个细胞较大、偏向植物极)
    提问:卵裂是细胞分裂方式中的哪一种?(回答:有丝分裂)。
    卵裂产生的八个细胞中的染色体数目和形态与受精卵一样吗?为什么?(回答:一样的。因为有丝分裂能使亲子代染色体数目和形态保持不变。)
    3.囊胚
    学生活动:回答第3个思考题。
    讲述:
    卵裂继续进行,细胞数目不断增多,形成一个内部出现空腔的球状胚,叫囊胚。囊胚内的空腔叫囊胚腔。
    囊胚的特点:具有囊胚腔。
    4.原肠胚
    多媒体银幕显示:原肠胚的形成示意图。
    <配图718JT001配图>

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