昆虫的生殖与发育教学设计1

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    教学目标
    1、知识目标:(1)举例说出昆虫的生殖和发育过程;
    (2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
    2、能力目标:培养学生观察能力和搜集信息的能力。
    3、情感目标:(1)树立辨证唯物主义观点;
    (2)激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
    教学重点:(1)昆虫的生殖和发育过程;
    (2)区别完全变态发育和不完全变态发育。
    教学难点:昆虫生殖和发育的特点。
    教学用具和器材
    家蚕的生殖和发育过程录像片,蝗虫的生殖和发育过程图。
    教学方法: 观察法与讲述法结合
    教学过程
    导言:据统计,地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程十分复杂,今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
    讲述:这一节课之前,我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料(如果有条件的话,可以让学生用蚕卵孵化家蚕,并记录观察结果)。
    提问:哪位同学说说自己或本组的成果?(回答:略)
    讲述:下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片(播放录像),请大家仔细观看,注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,并填写下表:
    (学生观察、讨论、完成上表)
    讲述:通过观察我们发现,家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,我们把这种发育过程叫做完全变态发育。在生长发育过程中,家蚕要经过四次蜕皮,在蜕皮期间,蚕不食不动,叫做眠。昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢?这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
    提问:根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育?
    (学生思考、讨论、回答:蜜蜂、蚊、蝇……)
    讲述:早在三千年之前,我国就开始养蚕,生产蚕丝,用蚕丝织成精美的绸缎,销往世界各国,开辟了闻名世界的"丝绸之路"。
    提问:1为了增加蚕的产丝量,应该延长蚕的哪个时期?2"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"(唐·李商隐)。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方?你怎样改动其中1-2个字,使之既有科学性,又不失艺术性?诗人为什么会误认为蚕吐丝作茧后就死了?
    (学生思考、讨论、回答:略)
    进述:我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育,那么,蝗虫的发育过程又是怎样的呢?请同学们观察P16图14-11(在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图)。
    提问:蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相似?蝗虫的一生经历了哪几个时期?
    回答:蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相似,它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。
    提问:蝗虫是农业害虫,当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时,大面积危害农作物,这称为"蝗灾"。若要消灭蝗虫,你认为什么时期是最佳时期?为什么?
    (学生思考、讨论、回答:略)
    提问:根据日常观察,你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相似?
    (回答:蟑螂、蟋蟀……)
    讲述:像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫,它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期,幼虫和成虫的形态结构相似,生活习性也几乎一致,这样的发育过程叫做不完全变态发育。
    小结:我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识,特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了具体的认识,两者之间既有相同点,又有不同点。             下面就请同学们以列表的形式比较家蚕和蝗虫生殖与发育的区别:略。
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    第二节   昆虫的生殖和发育
    一、家蚕的生殖和发育--变态发育
    1.定义--在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显着不同,这样的发育过程称为完全变态发育。
    2.例如:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等
    二、其他昆虫的发育--不完全变态
    1.定义--个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程
    2.例如:蟋蟀、螳螂等
    教学后记:经过本课学习学生认识到了家蚕的生殖、发育过程,及变态发育的两种情况。

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