《在餐桌上》教学实录

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活动（二）——看录像

（点击课件）屏幕上依次出现四个小朋友坐在桌前吃饭的实拍录像镜头。

1、播放画面，师适时适当地作启发性讲解。

镜头一：一位胖胖的小朋友坐在餐桌前，面对一桌丰盛的菜狼吞虎咽，光吃荤不吃素。小胖子手里拿着一只啃了一半的鸡大腿，嘴里说：“妈妈，还有鸡大腿吗？”

镜头二：一位瘦瘦的小朋友坐在餐桌旁，面对一桌丰盛的菜，不时皱眉头，筷子在碗里拔来拔去，只吃了一点点。妈妈又端了一盆菜上来，对他说：“你看你这么瘦，还不肯吃饭。”小瘦子说：“妈妈，我不想吃，真的不想吃。”

镜头三：早晨，一个孩子背着书包站在桌前，端起碗匆匆忙忙地喝了几口粥，桌上的面包一点都没动。孩子一边往门外跑，一边回头说：“爸爸妈妈再见，我来不及了。”

镜头四：一个孩子坐在饭桌前津津有味地吃饭，抬起头说：“妈妈，你烧的菜真好吃。”这个孩子样样菜都吃，而且吃得很香。

2、出示课题

师：刚才的几段录像就是几个小朋友在餐桌上的表现。

边说边贴出课题“在餐桌上”。

师：看了他们在餐桌上的表现，你有什么话想说吗？想对第几位小朋友说呢？（点击课件）屏幕上有四个画面定格。

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3、学生作出评价。

4、小结：小朋友们说得都很好，在平时的生活中，我们不仅要吃饱，还要吃好。知道什么是“吃好”吗？

生说得不全面。

师：吃好是指在生活中要注意合理搭配，营养平衡。如果搭配的不合理，对我们的身体可不好。吃得太多了，整天大鱼大肉，慢慢地就会长成个小胖墩。反过来，吃得太少了，就会营养不良，有时还会头昏呢。再比如，饮食不合理还可能引起像肚子疼、头昏、牙齿疼等很多的小毛病。

[设计意图：与孩子的生活密切联系。特定情境下，孩子们在不知不觉中想到自己平时是怎么吃的，引起他们的思考。]

活动（三）——小表演

师：今天啊，梅老师就来当一个医生（边说边套上白大褂，学生有些惊讶。）别紧张，不打针不吃药，就是教你吃，通过调整你的饮食，使你的身体变得更健康。

1、师扮医生，某生扮小病人。

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