苏教版第10册音乐教案

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3、  听《喷泉》
1）  听全曲
师：那么我们再来听一听《喷泉》。这首乐曲又能分为几段？用简单的图形表现出来。
2）  分段感受
师：还是让我来弹一弹吧，过过瘾。还请大家多提宝贵意见（感受音乐形象）
乐曲是描写了什么？
3）  听全曲
师：为了能更好的演奏，我得仔细再听听，大家也来听一听，等弹好了，还是得请各位多多指教呢。
三、总结.
 

第五课
教学内容：
（一）   唱《凤阳花鼓》
（二）   做 用打击乐器伴奏  唱一唱  创编旋律
（三）   听 《黄杨扁担》 《斑鸠调》
教学目标：
（一）   了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能背唱这首家喻户晓的民间小调，并能根据歌曲情绪选择恰当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
（二）   通过唱一唱的练习，熟悉另一首叙事性的《凤阳花鼓》，运用对比手段感受两首《凤阳花鼓》的不同情绪及风格。
（三）   通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点及其音调。在逐步积累民歌音调的同时，增长民族感情。
（四）   通过旋律创编的练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养创造的欲望。
课时安排：三课时
第一课时
一、激发兴趣
师：今天给大家带来一首《凤阳花鼓》（唱一唱的练习），快来欣赏我的精彩表演吧。
从我的演唱中你感受到什么？
大家都来学一学吧，和我一起表演。
那你们快说说“凤阳”这个地方？凤阳是---------省的一个普通的县。凤阳人有一绝活就是“凤阳花鼓”。
花鼓是一种什么样的表演方式呢？（花鼓片段）
二、感受不同的《凤阳花鼓》
1、  听乐器演奏版本
师：历史上的凤阳……（资料），就如老师刚演唱的《凤阳歌》一样凄凉，那你来听听这段旋律与《凤阳歌》有什么不同？
2、  交流
师：这就是我们比较熟悉的《凤阳花鼓》，想不想唱？
三、学唱《凤阳花鼓》
1、  发声练习
师：不急不急，来，先唱唱这句旋律。
（出示：歌曲最后五小节）
  这句旋律中，感觉如什么？
2、  儿童版本
师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？
3、  跟磁带学唱
4、  解决难点
5、  设计演唱形式</P< p>
师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、选择打击乐器为歌曲伴奏
师：历史上的凤阳也不是每年都闹饥荒，可总有人唱着《凤阳花鼓》出走他乡，这又是何缘故？
   那现在你就是当初的凤阳人，要到江南唱一翻花鼓了。你会选择什么打击乐器为歌曲伴奏，打动人家呢？
   可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏。
五、总结下课
师：现在大家看到的就是CCTV-8正播放的《名杨花鼓》中的片头区，它就是以《凤阳花鼓》为素材的。感受是如何展现的？
第二课时
一、鸡毛信
师：大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了。（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他。
（师生互动，熟悉3/4）
二、创编旋律
师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四位小勇士给大家来看看。
1、  出示
1）5  5   6  1  1   6  
2）5  6  5  3  5  -   -  
3） 3  3  5  6  6  1 
4）5  6  5  3  2  1  -   - 
2、  任务
师：其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才能打开。
信的内容：请大家按照1）、2）、3）、4）各音的顺序创编一个3/4的旋律。
也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任务吗？
3、  小组合作完成
师：还有其他的方案吗？
4、  选取其中板书演唱
（多唱并按照3/4强若规律拍手演唱）
三、总结下课。
第三课时
一、复习《杨柳青》
师：（唱《杨柳青》），这是什么歌的？是哪里的民歌？
二、欣赏《黄杨扁担》《斑鸠调》
1、《黄杨扁担》
1）  初听，感受
师：那么，大家一听到四川首先想到什么？今天我们就来听四川民歌《黄杨扁担》。《黄杨扁担》常在元宵节进行的花灯歌舞表演或花灯戏中演唱。（听）
《黄杨扁担》唱的是什么？（板书）
2）  再听
师：那么，我们想：这些美丽的姑娘们梳者各式各样的漂亮的头饰，心情怎样？我们要是看到了，你会想

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些什么？
3）  哼唱
师：这首《黄杨扁担》，旋律朗朗上口，充满着愉悦之感。我们也来跟着唱一唱。
4）  拓展
师：关于《黄杨扁担》，对于出处有些争议，有兴趣的同学可上网搜索《黄杨扁担》。
   2、《斑鸠调》
1）  听
师：这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么画面？
这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦。
2）  再听，并哼一哼其中几句。 

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