苏教版第10册音乐教案
[12-03 17:27:59] 来源:http://www.xuehuiba.com 初中音乐教案 阅读:8379次
概要:看来是6比较合适,有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着,退了下来。那还有呢,沙僧说我试试吧,听他正哼着旋律呢(弹奏旋律),看来沙僧塌实多了,大家猜沙僧选择的是什么呢?你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。二、声势练习师:过了两重关口,国王殿下就可以给关文了,奇怪的是,换来的是一张密密麻麻的音乐图。1、出示:需要手脚的配合,还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道,这孙悟空是72番变化,手脚灵活,这个怎么能难倒他呢?(师示范)2、练习:大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢?脚——手——协调我来唱,大家做。都来试试自己一边唱一边动呢。(自主练习)3、展示(个人展示;分组合作展示)三、总结下课终于,师徒四人拿到了关文又上路了。听,音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。第三课时一、认识二胡师:大家都学习过《二泉映月》,说说都有哪些了解?(交流)1、 初步感受二胡师:那么,二胡这样一件乐器给你留下什么印象?其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲,而改变了二胡形象的是我国民族音乐家刘天华先生。(介绍刘天华的故事)
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看来是6比较合适,有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着,退了下来。那还有呢,沙僧说我试试吧,听他正哼着旋律呢(弹奏旋律),看来沙僧塌实多了,大家猜沙僧选择的是什么呢?你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。
二、声势练习
师:过了两重关口,国王殿下就可以给关文了,奇怪的是,换来的是一张密密麻麻的音乐图。
1、出示:
需要手脚的配合,还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道,这孙悟空是72番变化,手脚灵活,这个怎么能难倒他呢?(师示范)
2、练习:
大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢?
脚——手——协调
我来唱,大家做。
都来试试自己一边唱一边动呢。(自主练习)
3、展示
(个人展示;分组合作展示)
三、总结下课
终于,师徒四人拿到了关文又上路了。听,音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。
第三课时
一、认识二胡
师:大家都学习过《二泉映月》,说说都有哪些了解?(交流)
1、 初步感受二胡
师:那么,二胡这样一件乐器给你留下什么印象?
其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲,而改变了二胡形象的是我国民
族音乐家刘天华先生。(介绍刘天华的故事)
模仿下二胡演奏家吧。
2、 出示二胡实物
师:近距离的接触二胡。介绍二胡。
听一听他的声音(演奏《良宵》的主题)并感受二胡的技法。
二、听《良宵》
1、 初步感受乐曲
师:这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段,下面我们完整的来欣
赏乐曲,从中感受二胡的魅力。
2、 再唱主题,边唱边模仿演奏。
师:二胡的音色怎样,虽然只有两跟弦,但是丝丝入扣,动人心弦。我们来唱一唱,一边唱一边模仿演奏,在肢体上模仿,在声音上也来模仿二胡。
3、边看《良宵》的故事,边听
现在你知道《良宵》是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法来演奏的,你从中感受到什么?
4、拓展</P< p>
现在将你的感受写一写,可以是诗歌,或者画一画,也可以给主题创编歌词,唱一唱。
三、总结下课
第七课
教学内容:
(一) 唱《亲爱的回声》
(二) 认 6/8
(三) 做 为旋律划分小节;听音选择填空
(四) 听 樱花 故乡的亲人
教学目标:
(一) 通过歌曲的学唱,培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。学习用鲜明的力度对比来表现回声的效果。
(二) 知道6/8的含义及其特点,能用优美舒展的歌声来表达6/8的旋律。
(三) 通过做一做的练习,进一步巩固对6/8拍的认识,接触并记住世界名曲的主题音调,继续进行旋律音程的听记。
(四) 通过欣赏,熟悉《樱花》《故乡的亲人》这两首歌曲的曲调,感受歌曲情绪的特点,比较和感受合唱及不同音色的不同表现力。
课时安排 三课时
第一课时
一、创设情境
师:如果可以选择的话,是想坐在这教室里上课,还是想走出去,与大自然拥抱呢?
我也想,可是……不过没有关系,我们可以通过音乐的形式来感受自然。你听:(范唱)
二、发声练习
1、 模仿回声
师:你们了解回声吗?谁来介绍一下回声的。能把回声表现出来吗?
其实这里就有了音乐,很具有表现力,也就是力度上的变化。
2、节奏、视唱
师:喂 — — | 喂 — — ||我们来合作一下,模仿亲爱的回声。
你 好 — | 你 好 — || 哈 罗 — | 哈 罗 — ||
回声是……那么可听好了哦。
6 5 || 5 1 || 1 6 || 1 5 ||
演唱评价
三、学唱歌曲
师:现在我们就来学习这首《亲爱的回声》
1、出示歌谱
师:谁能解释一下6/8拍呢?
2、认识6/8拍
师:2/4的含义是—————,强弱规律是——————。
3/4的含义是—————,强弱规律是——————。
4/4的含义是—————,强弱规律是——————。
那么想一想6/8的含义会是什么呢?强弱规律又是什么呢?
2/4 X X | X X ||
● ○ ● ○
∨ ∨ ∨ ∨
3/4 X X X X | X X — ||
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看来是6比较合适,有了乐句结束的感觉。八戒憨笑着,退了下来。那还有呢,沙僧说我试试吧,听他正哼着旋律呢(弹奏旋律),看来沙僧塌实多了,大家猜沙僧选择的是什么呢?你们选择的是什么。果然沙僧也选择的1。我们一起来唱一下吧。
二、声势练习
师:过了两重关口,国王殿下就可以给关文了,奇怪的是,换来的是一张密密麻麻的音乐图。
1、出示:
需要手脚的配合,还要一边唱一边动。好象难度很大的。可是我们知道,这孙悟空是72番变化,手脚灵活,这个怎么能难倒他呢?(师示范)
2、练习:
大家想不想也来做个厉害的孙悟空呢?
脚——手——协调
我来唱,大家做。
都来试试自己一边唱一边动呢。(自主练习)
3、展示
(个人展示;分组合作展示)
三、总结下课
终于,师徒四人拿到了关文又上路了。听,音乐王国的人们正用音乐为他们送行呢。
第三课时
一、认识二胡
师:大家都学习过《二泉映月》,说说都有哪些了解?(交流)
1、 初步感受二胡
师:那么,二胡这样一件乐器给你留下什么印象?
其实二胡不完全演奏悲伤的乐曲,而改变了二胡形象的是我国民
族音乐家刘天华先生。(介绍刘天华的故事)
模仿下二胡演奏家吧。
2、 出示二胡实物
师:近距离的接触二胡。介绍二胡。
听一听他的声音(演奏《良宵》的主题)并感受二胡的技法。
二、听《良宵》
1、 初步感受乐曲
师:这一段旋律只是乐曲《良宵》的一个片段,下面我们完整的来欣
赏乐曲,从中感受二胡的魅力。
2、 再唱主题,边唱边模仿演奏。
师:二胡的音色怎样,虽然只有两跟弦,但是丝丝入扣,动人心弦。我们来唱一唱,一边唱一边模仿演奏,在肢体上模仿,在声音上也来模仿二胡。
3、边看《良宵》的故事,边听
现在你知道《良宵》是怎么创作出来的吧。其中有一段运用跳弓的手法来演奏的,你从中感受到什么?
4、拓展</P< p>
现在将你的感受写一写,可以是诗歌,或者画一画,也可以给主题创编歌词,唱一唱。
三、总结下课
第七课
教学内容:
(一) 唱《亲爱的回声》
(二) 认 6/8
(三) 做 为旋律划分小节;听音选择填空
(四) 听 樱花 故乡的亲人
教学目标:
(一) 通过歌曲的学唱,培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。学习用鲜明的力度对比来表现回声的效果。
(二) 知道6/8的含义及其特点,能用优美舒展的歌声来表达6/8的旋律。
(三) 通过做一做的练习,进一步巩固对6/8拍的认识,接触并记住世界名曲的主题音调,继续进行旋律音程的听记。
(四) 通过欣赏,熟悉《樱花》《故乡的亲人》这两首歌曲的曲调,感受歌曲情绪的特点,比较和感受合唱及不同音色的不同表现力。
课时安排 三课时
第一课时
一、创设情境
师:如果可以选择的话,是想坐在这教室里上课,还是想走出去,与大自然拥抱呢?
我也想,可是……不过没有关系,我们可以通过音乐的形式来感受自然。你听:(范唱)
二、发声练习
1、 模仿回声
师:你们了解回声吗?谁来介绍一下回声的。能把回声表现出来吗?
其实这里就有了音乐,很具有表现力,也就是力度上的变化。
2、节奏、视唱
师:喂 — — | 喂 — — ||我们来合作一下,模仿亲爱的回声。
你 好 — | 你 好 — || 哈 罗 — | 哈 罗 — ||
回声是……那么可听好了哦。
6 5 || 5 1 || 1 6 || 1 5 ||
演唱评价
三、学唱歌曲
师:现在我们就来学习这首《亲爱的回声》
1、出示歌谱
师:谁能解释一下6/8拍呢?
2、认识6/8拍
师:2/4的含义是—————,强弱规律是——————。
3/4的含义是—————,强弱规律是——————。
4/4的含义是—————,强弱规律是——————。
那么想一想6/8的含义会是什么呢?强弱规律又是什么呢?
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