苏教版第2017册音乐教案

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          通过听音填空训练学生的听辨能力，培养调式感，主音感。
教学重点、难点：八分音符加四分音符的节奏与切分的混淆。
教学过程
一、新授歌曲
1、 师引发教学氛围
2、 播放音乐欣赏，问：演唱情绪、演唱形式
3、 教唱歌谱（第一声部）
4、 竖笛范奏歌谱
5、 教学歌词（“朝霞里”与“露珠儿”及“赶着那”的节奏不是切分节奏，生很容易混淆，师注意提醒。）
6、 师引导生用拍手、拍腿或拍肩膀等为歌曲伴奏。
7、 师钢琴伴奏
8、 师问：可以用什么演唱形式来表现这首歌曲？
二、师再次伴奏
三、小结

第二课时
教学内容：听音填卡片，用直线连乐句
教学目的：通过听音填空和连接上下句联系，训练学生的听辨能力，培养调式感、主音感。
教学难点、重点：训练学生的听辨能力。
教学过程：
听音填空
1、 音阶训练
2、 请生单独演唱音阶
3、 给生听取四张卡片上的音
4、 音填入
情况反馈
再弹两小节
四小节连弹
师两小节一弹，并我卡片中的
旋律连接
1、 师弹奏旋律
2、 师提示从结束音上分析怎样连接更通顺。
从学生的答案中找出概括点


第三课时

教学内容：歌曲二声部合唱、欣赏
教学目的：培养学生演唱二声部的能力
          通过欣赏歌曲，感受外国歌曲的旋律特点，及歌曲所表现的情绪。
教学重点、难点：对外国歌曲旋律的特点的把握，及情绪的表现方式。
教学设计：
合唱
1、 为生伴奏演唱
2、 再次伴奏

3、 弹奏二声部的旋律
师伴奏
4、 为生伴奏
5、 单独合唱“我跟着朝霞一块儿起来”与“赶出了牲口座在小河边”这句。
欣赏
1、 师：以前我们欣赏的是民族歌曲，今天我们来欣赏一首捷克的和一首

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阿根廷的歌曲，让同学们品尝一种的新得口味。
2、 师播放歌曲《母亲教我的歌》问：歌曲中的两段旋律，哪里相同，那里不同？情绪有什么变化？
3、 师小结
4、 《小小的礼品》欣赏同上
比较两首歌曲的异同。

第四课时
教学内容：竖笛
教学目的：学习二声部合奏，进一步提高学生对音色、音准的控制能力
教学重点难点：对节奏的控制以及合奏的配合。
教学过程：
竖笛教学
1、 师引导复习竖笛的三首曲子，师检查。表扬吹奏好的，对吹奏不好的积极鼓励。
2、 新授：一声部曲谱演唱
3、 师范奏一声部
4、 二声部师引导，生自学
5、 播放竖笛曲子双声部
6、 师巡视
师指挥引导指点(注意弱起小节要轻)
4、我爱我的家乡
第一课时
教学目的：使学生学会唱这首歌。
教学过程：
一、导入
你的家乡是个什么样的地方？
你的家乡美吗？
不管你的家乡怎么样，每个人对家乡的感情都是很特殊的。
今天我们来学习第四课我爱我的家乡，我们看看“我的家乡是什么样的？
 二、教学歌谱
1、 师放录音
你觉得学这首歌有困难吗？
2、 谁能说说三种休止符号的时值？
老师范唱
老师弹琴，
提醒学生注意休止符号，海洋的“洋”的时值
再放录音
教师指导哼唱的方法
像含着一口水
三、教学歌词
1、 教师师范唱
2、 最后两句反复强调休止附的唱法
四、课堂小结

                                                  

第二课时
教学目的：1、使学生理解歌曲内容
               2、通过练习培养学生音乐创作能力
教学过程：
一、复习歌曲
1、上节课我们学习了什么歌曲？
你还记得怎么唱吗？
放录音
2、你能回答我的问题吗？
最高的山峰是指什么？
宽阔的海洋
古老的宫殿
最长的城墙
3、背唱这首歌
二、练习
1、组合节奏短句
X  X  X        XX  X X        
X— —          X  X   X         
教师巡视
3、作曲
下面我来考考谁是小作曲家
选出两种节奏短句，用dol\re \mi 作素材组成旋律，看谁的好听
教师指导
师唱一唱
三、小结



                             
第三课时 
1、教学目的：通过欣赏歌曲，让学生感受音乐形象，了解重奏的演奏形式，初步培养学生听
辨多声部音乐的能力。
2、教学过程：
一、课题导入
同学们，你知道毛主席的故乡是哪里吗？
二、器乐欣赏
你看，一列火车正往韶山跑呢！
放录音
2、你听到了什么声音？
这是一首木管五重奏曲，你知道这些乐器吗？
出示五重奏图
3、你听到了书上的旋律吗
三、熟悉旋律
你会唱书上这一段吗？

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