听窦桂梅老师《魅力》一课有感

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听窦桂梅老师《魅力》一课有感
4月份，窦桂梅老师到郑州做课，那天的课没听，很是可惜。后来外出学习的几位老师我们在一起又进行了研讨，让我感受到窦老师精彩的课堂和报告让人感受颇深。
一、做好预习，不让学生带着一张白纸进课堂。
作为教师，人人都知道预习的作用和重要性，人人都知道要培养学生预习的习惯，但真正认真做的却不是很多。在窦桂梅的课上，体现了教学的三个大的环节：预学单、共学单、延学单。预学单一般都包含：读准字音、读通句子；概括文章主要内容；初读课文后，可以提出什么样的问题。这些都是需要学生在课前预学时完成的，课堂展示是促使学生预读的最好方法和手段。在交流问题时，教师不仅对好的问题进行肯定，还适时指导学生提问的思维方法：关注细节，从内容提问、从题目提问、从表达提问等。这样学生上课的时候，就不会对课文一无所知，一切学习从一张白纸开始，而是对课文有了自己较为深刻的理解的基础上，来参与课文研读活动的。
二、培养能力，让学生真正得到发展。听课反思
“教是为了不教”，窦桂梅老师在这方面做得非常好，这与她厚重的文化知识底蕴有着直接的关系，与她对课文的深刻理解和把握是分不开的。在整节课里，教师脱离学生的讲解没有，完全是引导学生自己思考说出来的。窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。教师创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。
窦老师“让儿童站在正中央”的教育理念，窦老师的激情飞扬，风趣幽默都向每一位教师传达着正能量，让我深深感受到了大师的魅力，而这一切都来自她深厚的文化积淀和孜孜不倦的实践研究，我会努力学习，不断成长。
当然，以上内容是基于众教师的言谈而得知的，我还没有真正的欣赏到窦老师的风姿，在接下来的时间里，我会认真的欣赏窦老师的课，学习、学习，在学习！