《那片片绿绿的爬山虎》听课反思

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《那片片绿绿的爬山虎》听课反思

《那片绿绿的爬山虎》是四年级上册第七组课文中的一篇精读课文。课文通过叶圣陶先生给“我”修改作文和邀请“我”到他家做客这两件事，刻画了叶圣陶先生认真工作、平易待人的人物形象。但是，课文却以《那片绿绿的爬山虎》为题，用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激于钦佩之情。

教师由旧课中描写爬山虎的优美句子导入，再次感受爬山虎的形象美，然后引出新课，在文中再找出描写爬山虎同样优美的语句进行品读，通过用心朗读、体会这些词语的形象和情感，让学生对爬山虎身上所蕴含的积极向上的生机美有了初步感受。接下来带领孩子们去感悟文中的另一种美，通过抓重点事例，找重点词句，领会叶老先生的文品美与人品美。最后融合景与人之美，升华情感。层层深入，循序渐进，可谓设计巧妙，可见教者准备充分认真。

阅读课就是要让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。本节课上，覃老师注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间，读的形式也多样，指名读、开火车读、示范读、齐读，挑战读等等，读贯彻整堂课。课一开始就让同学们美美的朗读描写爬山虎的语句，然后初读了解课文的主要内容；再通过读引导学生找出表达课文思想内容的重点语句段落，即找出描写爬山虎的语句，以读用心理解其深刻含义；最后抓住叶老为我修改作文的语句，用心品读这些重点句段，体会叶老的一丝不苟和平易真诚，教与学目标达成好。读后适时评价，对学生鼓励有余，期待满满。

如果说还需要建议的话，课堂上能否将优美语句积累一二呢。

借用文中语句“亲切之中蕴含认真，质朴之中包含期待”，来表达我的观课感受足矣。