五年级上册数学期中教学质量分析

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五年级上册数学期中教学质量分析
我们五年级段共有531名左右学生，在本次期中测试中，60分以下的有36人，其中40分以下的有12人。
一、试题分析：
本次期中试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为计算、填空、选择、操作题、解决问题等。本次试卷涉及的知识点比较全面，包含的内容基本上涵盖了知识体系。对学生的做题习惯和思维都有一定的体现，从整体上来看，是一张双基质量检测试卷。
（1）紧扣课本、作业本、周末练习，内容全面
从内容上看，所检测的基本上都是课本上、作业本上所教的，都是要求学生掌握的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题及综合能力的应用题。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析
1、计算题：没有超出学生的学习范围，学生计算方法也基本上掌握了；学生计算问题还是比较大，小数除法，商中间有零，因数中间有零，简便计算，解稍复杂方程等出错多，还没有形成认真检查的习惯。
2、填空题：本题量比较大，分数占全卷的20%。本题主要考察学生运用书本知识解决实际问题的掌握情况。但在这题中，很多学生不能根据所学知识灵活处理问题。
3、选择题：是比较简单、灵活的，关键是学生不认真读题、不太爱动脑子，不能将所学的知识灵活的运用于题目。但内容还是比较简单，主要是检测学生对除法的算理和解题技巧的掌握进行衡量。
4、解决问题：共6题，从整体上看，还是比较的简单，错误率比较高。部分孩子看到解决问题时，就无从下手了，所以在解答时，不能很好的分辨是否是有用信息，按要求（用方程解）解题，从而导致解题的错误。
总之，从学生的解答来看，整张试卷虽然比较的简单，但是错误率还是比较的高，设计的知识水平有一定的梯度。
三、补救措施
1、计算和应用题是本次失分的重点之一。今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。
2、做好几个差生的辅导工作。（师徒结对，一帮一活动）
3、做好补缺阻漏工作。（加强双基落实）
4、加强学生解决问题的能力，培养学生认真思考的习惯。
（方程的灵活应用）
四、教学汇报
1、四学课堂为主线，优化课堂教学，提高教学效果
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持以四学课堂为主线，以学生为主体，以能力训练为宗旨，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学观察物体这一章时，让学生充分动脑、动手、动口，这样更便于学生理解知识，掌握知识。
2、注重对学生独立学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生独立学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长沟通，及时交流信息，共同关注孩子的健康成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
3、在课余时间经常交流教学经验、体会
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
五、作业改革常抓不懈
1、作业形式多样化
平时上课中，中午不布置作业，晚上一般布置作业本一面，或一面口算，或10道计算，或写数学日记，或中秋节假日做综合实践作业。或数学小手抄报等。让学生既能巩固数学知识，又能培养自己的数学能力。
2、作业批改规范化
有些作业能当堂完成的尽量当堂完成，教师尽量做到面批，第二次批改。尽量让学生学习效果尽早得到反馈，以便找到更好方法，帮助学生学习上的困难。同时平时及时与家长沟通，让学生按时完成作业，监督作业的规范，作业的整洁，错题的及时订正等等习惯。
以上就是我们五年级数学组半学期来的一些情况。