初中生物会考后的反思

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初中生物会考后的反思
今年的初中生物的会考已经结束了，今年我们学校由于合校，学生需要一个融合的过程，但经过一年的努力成绩有了很大的提高。我觉的很欣慰,因为觉的自己的努力没有白费。我们的生源是来自于农村，学生的素质比较差,所以能取得这样的成绩我很高兴。所以今天我想总结一下如何提高生物的教学成绩。
 首先，明确目的。
明确学习目的是激发学习兴趣的首要条件，因为它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力，因此教师在教学中要积极主动地对学生进行目的教育。另外明确了目的,学生才能更明确他们的学习方向。
实践证明，在课堂上，随时注意向学生介绍生物科学发展的现状和前景，最能够吸引和教育学生。如在讲生物技术中，可向学生介绍世界及我国现代生物科学成就，特别是要介绍在世界未来十项热门高技术中占有重要地位的遗传工程和仿生学的最新成果。生物科学确实发展迅猛，前景光辉灿烂。通过这些知识的介绍，使学生认识到生物科学是决定一个国家、民族社会经济发展的举足轻重的因素。
其次，只有深刻的理解，才能记得扎实。
现在的生物考试大部分要靠学生的记忆力。学生记的越多，越牢，学生在考试中就会轻松许多。生物学是一门自然科学，它既有与其他自然科学相同的地方，又有与其他自然科学不同的地方。有很多生物学理论要记忆，生物又不能教成“死物”，因此培养学生的记忆能力必须在理解的基础上进行。教师必须千方百计让学生把知识理解透彻，在此基础上，引导学生把复杂的问题进行加工整理，把知识变成便于记忆的层次清楚的简单形式，这样学生不仅理解了基础知识，而且学会了记忆方法，记住的知识才能记得扎实。
 最后，给每节课开好头，激发兴趣。
长期的教学工作，我深深体会到：学生感兴趣的东西，他们愿意学，而且学得较好。某种事物形象生动，感染力强，学生容易记,也更愿意去记。俗话说：好的开头等于成功的一半。教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍，就必须根据不同情况、不同的内容设计不同的导言。如对七年级新生上第一堂课，一般可采用先松后精，即先来段精彩的开场白，讲神秘的奇花异草，动物一些特殊行为及仿生学在军事和民用的发展前景，其间穿插一些有些生物学家的趣闻秩事。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣。这样,上课他们就会认真听讲,积极的配合老师，课堂上的45分钟的质量可以说是最关键的。学生只要能在这45分钟内认真听讲,成绩的提高就不是很难。