数学期中考试后反思

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数学期中考试后反思
期中考试结束了，翻看孩子们试卷时发现：有十多个孩子计算题失分在十分以上，还有七八个孩子问题解决或全错或不做。针对以上问题，我决定从以下几方面加以改进：
一方面，用好课本。数学课本中有许多知识的教学都有利于培养学生的应用意识，特别是几何初步知识、统计知识及一些应用题的学习，都是从实际出发，经过分析整理编成数学问题的；另一方面，由于课本的容量有限，使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本，撰写试卷分析报告。因此，应处理好数学的学与用的关系，注重学用结合，进一步认识和体会数学的应用价值。
在课堂上，注重学用结合。应在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活经验和知识积累出发；应尽可能地利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，体现数学与生活相伴；应在教学内容的呈现方式上，改变封闭式的单向结构为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会，让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
进行针对性的训练。针对计算较差的学生，坚持每天五道计算题的训练，注重运算顺序的指导和运算定律的运用。针对应用题较差的孩子，进行每天三道应用题训练。在此环节，注重孩子提出问题、分析问题、解决问题能力的培养。